Кудрявцева Елена

Вход в кабинет специалиста

Страна:

Россия

Город:

Москва

Профессиональная компетенция:

Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S)

Занятость:

Свободных часов для работы нет

Написать специалисту

Образование:
Психолог; преподаватель психологии (факультет психологи МГУ им. Ломоносова, специализация - "возрастная психология") 1996 г.

Дополнительное образование в сфере АВА:

2024- Обучение процедуре шейпинг в игре PORTL

2023 - Анализ научной литературы в сфере АВА: руководство для русскоязычных специалистов.
2023 - The Balance programm: A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behaviour
2023 - Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки

2022 - Вводный курс "Денверская модель" ESDM: Introduction Course Workshop Online/

2022 гг. - программа профессиональной переподготовки «Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня Certified Behavior Analyst and Supervisop – CBA-S»

2017 - 2018 гг. - программа профессиональной переподготовки «Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСаВА»
2019 - 2020 гг. - очный сертифицированный курс PECS 1-2 уровень, PYRAMID, Сибилл Байоратт; Москва.

Терапевтическая практика (опыт работы, специализация):
2022 г. - по настоящее время - сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S;
центр Моя Планета.
2019 - 2022 гг. - куратор АВА программ; АВА-центр «Моя Планета»; составление программ, сопровождение по программе, обучение специалистов.
2016 – 2019 гг. - АВА терапист; АВА-центр «Моя Планета».
2001 – 2006 гг. - психолог-педагог; детская развивающая группа «Мой мир»; составление коррекционных программ для детей с РАС, консультирование.
2000 - 2001 гг. - психолог-педагог; ГОУ ЦПМСС; составление индивидуальных обучающих программ для детей с РАС.
1996 - 2000 гг. - психолог-педагог; Общество помощи аутичным детям «Добро»; занятия с детьми с РАС дошкольного и школьного возраста.

Области профессиональных интересов:
- раннее вмешательство;
- формирование вербальных навыков;
- введение альтернативной коммуникации: PECS, жесты;
- формирование игровых навыков;
- обучение специалистов и родителей.