Дети с аутизмом, как и все остальные дети на планете, способны переживать весь спектр эмоций.

Они смеются и радуются, открыто и очень искренне.

Их может развеселить мультфильм или простая песенка, подарок, который они давно хотели, подвижные игры со сверстниками или в кругу взрослых.

Но иногда, они смеются в обстоятельствах, не соответствующих ситуации. И этот смех выглядит неуместным.

Неподготовленным окружающим людям, не знающим об особенностях и диагнозе ребенка - такое поведение может показаться даже оскорбительным.

Представьте ситуацию, человек рассказывает какую-то грустную историю, описывает свою проблему и переживания, а ребенок с синдромом аспергера начинает заливисто хохотать.

Кому будет приятно?

Однако, зная особенности людей с РАС необходимо понимать, что им не свойственен цинизм, насмешки. Они вовсе не хотят обидеть.

Смех без причины при аутизме является лишь проявлением их внутреннего состояния.

Почему у людей с аутизмом бывает беспричинный смех?

Начнем с того, что смеха без причины не бывает!

Причина всегда есть , и ее нужно выявлять, анализируя контекст, в котором возникает поведение.

Не секрет, что аутизм сопровождают коммуникативные нарушения.

Ребенок, да и взрослый человек, испытывает сложности в коммуникации. Ему трудно донести до окружающих информацию, корректным, социально приемлемым образом.

Степени тяжести расстройства аутистического спектра разные: аутизм бывает атипичным. Существуют люди с синдромом Аспергера, аутичные особенности которых, на первый взгляд практически не видны. Но также есть большой процент неречевых людей с РАС.

Многие не могут корректно выразить свои базовые желания, рассказать окружающим о своем состоянии.

Дети с РАС не понимают установленные обществом паттерны поведения: когда плохо - плачем, когда хорошо - смеемся. Часто эмоции не распознаются детьми с РАС и проявляются, на наш взгляд неадекватно.

Например, у ребенка под конец дня повышается двигательная активность. Он весел, возбужден, прыгает и бегает по дому. И это далеко не показатель того, что у ребенка энергия в избытке и фонтанируют жизненные силы. Часто это является примером сенсорной перегрузки и накопленной за день усталости.

То же самое со смехом.

Ребенок не может сообщить о боли или переживаемом дискомфорте, и это, как ни странно, может выразиться посредством смеха.

Аутизм и эмоции: есть ли проблемы с эмпатией?

Прежде всего необходимо понимать, что аутизм диагностируется по двум факторам: нарушение социализации и наличие стереотипных повторяющихся на ежедневной основе поведений.

Отсутствие эмпатии не является обязательным признаком аутизма, хотя и является следствием нарушенной социализации.

Аутизм проявляется у всех по-разному. Одни люди с РАС являются сверхээмпатичными, других этому надо поучить.

Мифы о смехе и эмпатии при аутизме

1. Миф: Люди с аутизмом не способны смеяться или не имеют чувства юмора.

Представление данное нам кинематографом, что люди с аутизмом - это "люди дождя", погруженные в себя и не испытывающие эмоций. На самом деле, смех при аутизме еще как существует! Многие люди с РАС могут выражать весь спектр эмоций и палитру чувств. Также, как и другие люди они смеются и имеют своеобразное чувство юмора, хотя оно может отличаться от общепринятого. Их смех может быть вызван различными причинами, и понимание юмора может быть уникальным.

2. Миф: Люди с аутизмом не способны к эмпатии.

Представление о том, что люди с РАС скупы на эмоции и не способны к сопереживанию не соответствует действительности. Эмпатия бывает двух видов: когнитивная и эмоциональная. Когнитивная представляет собой понимание и распознавание мыслей и чувств других людей. Эмоциональная же - это ничто иное как реакция на проявление чувств и эмоций другими людьми. У нормотипичных людей обе составляющие эмпатии находятся в балансе.

У людей с аутизмом они могут проявляться неравномерно. Некоторые люди могут не понимать невербальные сигналы, но это не означает, что они не чувствуют эмоций или не заботятся о других. У них может быть развита когнитивная эмпатия, но присутствуют трудности с эмоциональной. Или же наоборот. Уровень эмпатии можно исследовать!

Существует тест (EQ), разработанный Саймоном Барон Коэном и его коллегами из Кембриджского центра по изучению аутизма, позволяющий установить ее уровень у человека с РАС.

Если у человека выявляются проблемы с распознаванием чувств и эмоций других людей, то эти навыки, как бы сложны они не казались на первый взгляд, могут быть наработаны. В прикладном анализе поведения существуют стратегии обучения, такие как социальные истории, видеомоделинг и многие другие, объясняющие людям, как нужно реагировать на те или иные проявления эмоций другими людьми.

Реальные примеры проявления эмпатии у людей с аутизмом

А что происходит на практике?

Часто можно услышать от родителей детей с РАС, о том что их дети моментально считывают их настроение и эмоциональное состояние. Дети с РАС зачастую гиперчувствительны, и если мама не в духе, то и ребенок начнет вести себя соответствующе .

Дети с РАС могут "не принять" специалиста, как бы тот не старался. Они моментально распознают неискренность и отказываются от взаимодействия. Отстраненное выражение лица, нахмуренные брови, отсутствие улыбки и другие подобные невербальные сигналы скажут ребенку с РАС больше, чем слова. Как вы уже догадались, речь здесь идет о развитой когнитивной эмпатии.

Эмоциональная эмпатия также присутствует у многих детей с аутизмом. Поскольку они часто не распознают социальных норм и ограничений, проявление ими сопереживаний и утешений, бывают подчас чрезмерно эмоциональными. Ребенок с РАС может обнимать и целовать расстроенную маму, в то время как нормотипичный мальчик схожего возраста, скажем лет восьми, этого делать уже не будет, поскольку социальные ожидания не позволяют ему. Одноклассники засмеют.

Повышенную эмоциональную эмпатию, если она со временем становится проблемой для ребенка и его окружения, можно снижать и корректировать.

Разрушение мифов через осознание и научный подход

Мифы появляются от незнания. Разрушение мифов происходит, когда человек располагает достоверной информацией о том или ином феномене.

Мифов об аутизме создано великое множество. Не меньше их существует относительно методов АВА. Родителям необходимо включать критическое мышление и анализировать источники входящей информации, отметая интерпретационные домыслы, красноречивые "кричащие" обещания и фокусироваться на научно подтвержденных исследования и дисциплинах. Благо, такой информации в избытке в открытом доступе.

Как возникают стереотипы о поведении людей с аутизмом?

Как и мифы, стереотипы возникают от недостатка информированности. Это всегда поверхностные и упрощенные суждения о людях, определенной социальной группы. "Аутизм - это психическая болезнь, которую надо лечить таблетками"; "Аутизм передается по наследству"; "Люди с РАС не контактны"; "Людям с РАС невозможно помочь"; "Отсутствие эмпатии у человека с РАС"; "Беспричинный смех при аутизме" , и так далее и тому подобное. Бороться с подобными стереотипами необходимо на государственном уровне, через осведомление и просвещение населения.

Важно понимать, что аутизм являет собой спектр расстройств. Если вы впервые в жизни столкнулись с человеком с РАС, то ваш опыт общения связан только с одним человеком с РАС, имеющий свой уникальный поведенческий репертуар. Обобщать его на всех людей с аутизмом ошибочно. Коммуникация с другим человеком с РАС покажет вам совершенно другую личность.

Поэтому, давайте начнем работу с себя! Не будем формировать стереотипы, брать на веру любой предложенный нам миф и будем сами гибкими, сочувствующими, и проявляющими эмпатию людьми!