Фото эксперта Баранова Валерия

Баранова Валерия

Страна:
Россия
Город:
Воронеж
Профессиональная компетенция:
Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S)
Курирующий специалист:
Занятость:
Есть свободные часы

Образование:
Высшее (Воронежский государственный университет).

Дополнительное образование в сфере АВА:
Успешно окончила 5 модулей сертификационной программы.

Пройденные тренинги:
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»

Специализация и сфера профессиональных интересов:
Работа с детьми с тяжелыми поведенческими нарушениями дошкольного возраста. Тестирование навыков, написание программы обучения, коррекция нежелательного поведения, формирование вербальных навыков, бытовых навыков и навыков самообслуживания.

Место работы:
ВРОО "АутМама"

Количество накопленных часов практики под супервизией:
2230

Количество часов супервизии:
163
Назад к списку



5 программ

Базисные принципы и методы АВА

Расписание и цены:

Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС

Расписание и цены:

Функциональный анализ и методы коррекции поведения

Расписание и цены:

Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства

Расписание и цены:

Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия

Расписание и цены:

Основы прикладного анализа поведения (АВА)

Расписание и цены:

Онлайн-семинары

«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»

Расписание и цены:

«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»

Расписание и цены:

«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»

Расписание и цены:

«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»

Расписание и цены:

Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС

Супервизируемая практика

pazzle