Поиск в реестре

Образование:

- Волгоградский государственный социально-педагогический университет, учитель-логопед, 2019 ;
- Волгоградский государственный социально-педагогический университет, педагог-дефектолог, 2018;
- Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи», 2021;
- Волгоградский государственный социально-педагогический университет, старший преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии, 2020-по настоящее время.

Дополнительное образование:

- Сертификационная программа профессиональной переподготовки поведенческих аналитиков проекта "Аутизм: коррекционная работа", 2021;
- Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки. Gregory P. Hanley, Ph. D., BCBA-D, LABA FTF Behavioral Consulting, 2021;
-Developing Effective and Preferred Treatment for Interfering Stereotypy. Greg Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA and Kelsey Ruppel, Ph.D., BCBA-D, LABA, 2022;
- Советы для ускорения ТОН, Грегори Хенли, Ph.D.,BCBA-D, LABA, 2022;
- SBT Generalization and Maintenance Virtual Design Session Dr.Kelsey Ruppel,Ph.D.,BCBA-D, 2022.
 
Терапевтическая практика (опыт работы, специализация):

- Частная практика АВА-инструктор, 2017;
- Частная практика куратор поведенческих программ, 2020;
- Частная практика сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор, 2022;
- Центр развития речи и коррекции поведения «АВАжайка», 2021.
- Преподаватель сертификационной программы профессиональной подготовки поведенческих аналитиков в проекте: "Аутизм: коррекционная работа на основе АВА" – с 2023;
- Преподаватель программы обучения родителей в проекте: "Аутизм: коррекционная работа на основе АВА" – 2023;
 

Область профессиональных интересов: 

- Практический функциональный анализ и вмешательство, основанное на формировании навыков для тяжелого проблемного поведения, G.P.Hanley,FTF Consulting;
- Установление сотрудничества и расширение мотивационных стимулов;
-Формирование жизненно важных, функциональных навыков у детей дошкольного возраста;
-Введение альтернативных систем коммуникации и развитие речи;
-Работа с нежелательным поведением;
-Обучение и тренинг персонала, родителей.