Альденова Кумусай

Страна:

Казахстан

Город:

Астана

Профессиональная компетенция:

Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S)

Занятость:

Есть свободные часы

Часов практики:

1540

Часов супервизии:

77773874178

Образование:

Сертификационная программа профессиональной подготовки поведенческих аналитиков (проект «Аутизм: коррекционная работа на основе ABA»).
Костанайский государственный педагогический университет — бакалавр по специальности «Педагогика и психология».
Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет — магистр по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».

Дополнительное образование в сфере АВА

FTF Behavioral Consulting (Gregory P. Hanley) — Practical Functional Assessment (PFA) and Skill-Based Treatment (SBT).
FTF Behavioral Consulting — курс «Повышение безопасности, достоинства и радости в течение дня: Универсальный протокол» (УниПРО).
FTF Behavioral Consulting — курс «УниПРО: Специалисты. Ценности превыше процедур».
FTF Behavioral Consulting (Gregory P. Hanley) — курс «Расширение тренинга с опорой на навыки: генерализация и поддержание».
Центр прикладного анализа поведения «Мозаика» — обучающий курс «Коррекция проблемного поведения у детей с расстройствами аутистического спектра».

Пройденные тренинги:

Применение базовых ABA-стратегий обучения в работе с детьми с РАС.
Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы.
Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением
Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности поведенческого вмешательства.
Picture Exchange Communication System (PECS) Level 1 Training — Pyramid Educational Consultants / ABA-центр «Моя планета».
«Девять важнейших навыков общения» — Pyramid Educational Consultants / ABA-центр «Моя планета».

Специализация и сфера профессиональных интересов

Работа с проблемным поведением с использованием современных подходов Practical Functional Assessment (PFA) и Skill-Based Treatment (SBT);
формирование функциональных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (коммуникация, самообслуживание, бытовые и социальные навыки, организация досуга);
введение альтернативной и дополнительной коммуникации (PECS, жестовая коммуникация);
подготовка, наставничество и супервизия специалистов в области прикладного анализа поведения.

Текущее место работы