Глазун Татьяна

высшее, Клинический психолог, ТГУ, 2018г.

5 модулей сертификационной программы обучения Школы Юлии Эрц

Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС, Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы, Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением, Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства, Выступление с докладом на конференции

Формирование сотрудничества, запуск понимания речи и речи, развитие фразовой и диалоговой речи, формирование и развитие коммуникации со взрослыми и сверстниками.

Центр АВА-терапии и коррекции развития "Моё солнышко"

1. Интенсивная игра с ребенком с РАС. Сенсомоторные игры. 2023 г.
2. Интенсивная игра с ребенком с РАС. Сюжетно-ролевые игры. 2025 г
3. "Запуск речи неговорящих детей. От нуля до фразовой речи. 1 - модуль. 2024 г.
4. Формирование понимания и употребление в речи отрицания и частицы "не". 2025 г.
5. Обучение категориям. 2025 г.
6. Формирование причинно-следственных связей и абстрактного мышления. 2025 г.
7. Обучение местоимениям. 2025 г.
8. Обучение экспрессивному вербальному поведению. 2025 г.
9. Развитие памяти и понимания многокомпонентных инструкций. 2025 г.
10. Совместный контроль в формировании вербального поведения. 2025 г.
11. Развитие навыков диалога и ответов на вопросы по картинке с помощью альтернативной визуальной коммуникации. 2025 г.
12. Обучение предлогам и комментированию действий. 2025 г.
13. Тестирование навыков и логика составления программы. 2025 г.
14. Обучение пониманию концепций «до» и «после». 2025 г.
15. Стратегии обучения вербальным навыкам. 2025 г.
16. Курс по теме "Начальные шаги в формировании диалога: реципрокный разговор". 2025 г.
17. Интенсивное обучение вербальному поведению или Метод Смешанных Блоков. 2026 г.
18. Разработка оценки генеративного обучения VB-MAPP: подход с языковой генеративности. 2026 г.
19. Как протестировать и сформировать навык наименования. 2026 г.
20. Обучение пониманию и называнию с помощью совместного контроля. 2026 г.
21. Как научить ребенка задавать вопросы. 2026 г.
22. Начальные этапы обучения категориям детей с аутизмом и задержкой в развитии. 2026 г.
23. Обучение описанию картинки. 2026 г.
24. Последовательность и нюансы обучения имитации. 2026 г.
25. Построение социальных цепочек для детей с аутизмом 2026 г.
26. Двустороннее наименование и интегративный подход в вербальном поведении. 2026 г.
27. Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и категории с проговариванием. 2026 г.
28. Коррекция стереотипного поведения. 2026 г.
29. Архитектура вербального поведения: Как увеличить длину фразы. 2026 г.
30. Жетонные системы рекомендации, основанные на доказательствах, для практиков. 2026 г.