- Новосибирский Государственный Педагогический Университет, Специальное (дефектологическое) - Олигофренопедагогика (бакалавриат);
- Новосибирский Государственный Педагогический Университет, Образовательный менеджмент (магистратура)
Дополнительное образование в сфере АВА:
5 модулей сертификационной программы обучения.
Пройденные тренинги:
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС,
Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы,
Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением,
Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства,
Выступление с докладом на конференции
Специализация и сфера профессиональных интересов:
- Формирование и развитие навыков у детей с РАС и другими нарушениями развития.
- Формирование навыков учебного поведения и установление руководящего контроля.
- Коррекция нежелательного поведения.
- Реализация пищевых тренингов.
- Реализация туалетных тренингов.
- Введение системы альтернативной коммуникации PECS.
Текущее место работы:
Центр помощи детям "Диада+"
Дополнительная информация:
- FTF Behavioral Consulting, Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment (Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA)
- Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки (Г. Хенли) (10 часов), 2024 г.
- Коррекция нарушений поведения, связанных с приемом пищи у детей с РАС (Ю. Эрц) (5 часов).
- Как обеспечить благополучие детей и подростков с аутизмом: пересмотр подходов и методов (Зайра Али, BCBA, директор британского филиала Autism Partnership UK) (6 часов).
- Стандарты практики и супервизии в сфере АВА (Ю.Эрц) (5 часов)
- Как влиять на поведение других людей? (ABA-SCHOOL, Анастасия Семянникова, BCBA, IBA, ACE Coordinator).
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика