Компетенция данного уровня позволяет специалисту ТОЛЬКО реализовать поведенческие программы под руководством куратора или супервизора.
Специалист данного уровня компетенции МОЖЕТ:
1. Разрабатывать программу под руководством куратора или супервизора
Специалист данного уровня компетенции НЕ МОЖЕТ:
2. Консультировать родителей и курировать обучающий процесс
3. Проводить тренинги и лекции
Образование:
ИСПиП им.Рауля Валленберга, «Логопедическая работа с детьми и взрослыми».
Дополнительное образование в сфере АВА:
3 модуля сертификационной программы обучения.
Пройденные тренинги:
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки ПФА/ТОН (PFA/SBT)». Преподаватель: Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA.
«Расширение тренинга с опорой на навыки: генерализация и поддержание»
«Советы для ускорения ТОН»
«Подсказки, шейпинг и дифференцированное подкрепление реакций»
Дополнительное образование:
2024 г.- повышение квалификации «Расстройства аутистического спектра: наука и практика», Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования «Научно-технологический университет «Сириус», 72 часа;
2023 г.- участник II Междисциплинарной научно-практической конференции «Инклюзивное образование- инклюзивное общество» Научного центра когнитивных исследований Университета Сириус;
2023 г.- спикер на ХII Петербургском международном образовательном форуме: «Социальные навыки как потенциал будущего обучающихся с интеллектуальными нарушениями», «Иммерсивность в развитии инклюзивного профессионального образования»;
2022 г. – спикер на I Городской научно-практической конференции «Лучшие практики обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья» в рамках Регионального ученического Фестиваля для детей с ОВЗ «Голос страны- время действовать», г. Санкт-Петербург;
2022 г. – повышение квалификации «Альтернативная коммуникация и визуальная поддержка», Образовательная платформа Мастерская лого, 16 часов, г. Москва;
2022 г. – участник III Всероссийская научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ», Институт коррекционной педагогики РАО, г. Москва;
2022 г. - повышение квалификации «Использование дистанционных образовательных технологий при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья», Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий», 72 часа;
2022 г. - повышение квалификации «Центральные механизмы речи. Инновационные методики и подходы в коррекции речевых нарушений», ЧОУ ДПО «ЛОГОПЕД-ПРОФИ», 36 часов, г. Санкт-Петербург;
2022 г. – спикер на ХII Петербургском международном образовательном форуме: «Гибкие навыки как инструмент социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями»;
2022 г. – участник семинара «Прикладной анализ поведения в системе образования при работе с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями», ГБОУ школа №4 Василеостровского района Санкт-Петербурга;
2022 г. – участник семинара «Новаторские практики в образовании детей с умственной отсталостью и тяжелыми множественными нарушениями развития», ГБОУ школа №4 Василеостровского района Санкт-Петербурга;
2021 г. - повышение квалификации «После запуска речи», Образовательная платформа Мастерская лого, 16 часов, г. Москва;
2021 г. - повышение квалификации «Современные техники арт-терапии», ИСПиП им.Рауля Валленберга, 48 часов, г. Санкт-Петербург;
2021 г. - повышение квалификации «Нейропсихология детского возраста. Диагностика, методы и методики», ИСПиП им.Рауля Валленберга, 48 часов, г. Санкт-Петербург;
2021 г. – участник XI городского логопедического семинара «Современные практики логопедической работы», ИСПиП им.Рауля Валленберга, г. Санкт-Петербург.
Специализация и сфера профессиональных интересов
- Тестирование навыков ребенка с помощью VB-MAPP;
- Составление поведенческой и обучающей программы (под руководством опытного супервизора);
- Обучение коммуникации;
- Коррекция нежелательного поведения;
- Работа с пищевым поведением;
- Обучение игре;
- Туалетный тренинг;
- Обучение навыкам самообслуживания;
- Проведение функционального анализа поведения и тренинга с опорой на навыки;
- Формирование навыков сотрудничества ребенка со взрослым;
- Обучение персонала клиники взаимодействию с пациентами с особыми потребностями, курация врачебных приемов, подготовка адаптивного материала и пространства кабинетов.
Текущее место работы:
- Медицинский центр «О-Три», Руководитель направления АВА-терапии, г. Санкт-Петербург;
- Частная практика.
Дополнительные сертификаты
