Действительно, дети с РАС часто закрывают ушки руками. Хотя этот паттерн поведения не является диагностическим критерием аутизма, и не может самостоятельно на него указывать.

Правильнее будет сказать, что это поведение является признаком РАС, но не обязательно проявляется у всех детей с аутизмом.

В чем же здесь дело? Давайте разбираться!

Причины чувствительности к звукам у детей с расстройствами аутистического спектра

Итак, почему дети с аутизмом закрывают уши?

Причины могут быть разные. Ребенок с РАС не будет закрывать уши в привычной предсказуемой, обстановке. Дома, где все стабильно, ребенок чувствует себя спокойно и расслаблено.

Ребенок закрывает уши руками при аутизме когда в среде появляется какой-то неожиданный фактор, являющийся для ребенка триггерным. Для того, чтобы справится с ситуацией, наш человечек прибегает к сенсорным защитам – закрывается. Это такой способ саморегуляции.

Триггеры для поведения могут быть разные: резкие звуки, например включенный фен, пылесос или дрель, громкие крики, музыка и все возможные шумовые эффекты.

Помимо внезапных звуков, ребенок может закрывать уши в процессе прямого контакта с малознакомым взрослым или сверстником.

Клиническим признаком аутизма является нарушение социализации. Общение с посторонними людьми может вызывать у ребенка смятение, страх или дискомфорт.

Также подобное поведение может возникнуть у ребенка в результате сенсорной перегрузки.

Факторы, влияющие на реакцию ребенка на шум

Наш с вами мозг устроен таким образом, что он способен отбирать значимые стимулы в окружающей среде и игнорировать незначимые.

Например, мы едем в общественном транспорте, ведем диалог с нашим другом. Вокруг нас находятся другие люди, которые также общаются между собой. Мы слышим музыку и рекламу, объявления остановок, звуки, издаваемые открывающимися дверьми и шум самого транспорта, скажем, поезда или автобуса. Мы сосредоточены на разговоре с нашим знакомым, остальные звуки воспринимаются нами, как фон.

Способность мозга фильтровать информацию из окружающей среды экономит ресурсы нашей нервной системы и поддерживает работоспособность.

У детей с аутизмом фильтрация стимулов нарушена или отсутствует вовсе. Все сигналы, значимые и незначимые, воспринимаются ребенком с одинаковой силой. В результате чего нервная система быстро перегружается и истощается.

Когда среда насыщена сенсорными стимулами, звуками, светом, громкой речью, ребенок быстро «перегорает».

Как проявляется звуковая перегрузка в повседневной жизни

Звуковая перегрузка может проявляться по-разному у каждого конкретного ребенка. Наиболее часто встречающиеся паттерны поведения:

1. Усиливающаяся аутостимуляция. Для ребенка часто это является способом успокоения.

2. Истерики или мелтдаун. У ребенка происходит срыв, и он не может контролировать свое состояние. В этом случае нужно обезопасить ребенка от причинения себе вреда, и отвести в спокойное место с максимально обедненной средой, где отсутствуют звуки и другие раздражители.

3. Шатдаун. Это состояние является противоположностью мелтдауну. В результате перегрузки ребенок уходит в себя, «зависает», и не реагирует на внешние стимулы.

4. Усиливающаяся гиперактивность. Ребенок чрезмерно активен, весел, он смеется, бегает. Успокоить его в этом состоянии чрезвычайно трудно, он как будто бы не слышит ваших просьб и инструкций. У ребенка с РАС подобное поведение часто является маркером сенсорной перегрузки.

Эти реакции могут усложнять адаптацию детей в обычной жизни, поэтому любые активности в которые родители вовлекают ребенка должны быть дозированными. Вести ребенка с РАС на стадион, слушать четырехчасовой концерт – идея плохая, и перегрузка неминуема.

Однако, в свою очередь не следует создавать ребенку стерильную бесшумовую среду, с прочной звукоизоляцией. Задача родителей, максимально адаптировать ребенка к жизни в обществе. Поэтому, обязательно нужно выходить в людные места: детские площадки, торговые центры, начиная с небольшого промежутка времени, увеличивая его понемногу каждый раз. Если чувствительность к звукам очень высока, то всегда можно приобрести шумоподавляющие наушники.

Роль сенсорной обработки и особенностей восприятия

Дети с РАС, как мы уже упоминали выше, имеют особенности в системе сенсорной обработки информации. Их восприятие звуков, может быть усиленным или, наоборот, ослабленным. Некоторые дети могут воспринимать звуки гораздо интенсивнее, чем другие, что приводит к повышенной чувствительности к звуковым стимулам, и как следствие, к стрессу.

Это объясняет нам, почему дети закрывают уши— они пытаются защитить себя от излишнего воздействия стимулов окружающей среды.

В каких ситуациях защитные реакции усиливаются

Защитные реакции проявляются в непредсказуемых обстоятельствах, в незнакомых ситуациях, которые ребенок не может контролировать. Внезапный резкий звук приводит к тому, что ребенок закрывает уши руками. Аутизм, здесь не играет главенствующую роль. Подобное поведение может иметь место и при наличие других диагнозов.

Когда аверсивный звук пропадает, ребенок убирает руки от ушей. Например, полицейская машина с включенной сиреной проехала, и ребенок больше не закрывает уши. Необходимость в сенсорной защите пропала.

Однако, если мы имеем дело с продолжительным звуковым воздействием, тогда защитные реакции ребенка будут усиливаться.

Представьте себе новогодний утренник в детском саду. Полтора часа дети поют песни, водят хороводы, читают стихи, раздается музыка, громкий голос деда мороза. Аутичный ребенок, гиперчувствительный к звукам, с высокой долей вероятности, прибегнет к сенсорным защитам, для обретения баланса, снижения тревоги и сохранения спокойствия.

Усиление защитных реакций не происходит на пустом месте. Родителям и педагогам в таких случаях всегда стоит проанализировать контекст, и уменьшить факторы стресса, вызывающие защитное поведение у ребенка.

Давайте, еще раз перечислим потенциальные условия, в которых данное поведение может возникнуть и усилиться:

• Непредсказуемые звуки: Резкие или неожиданные звуки становятся триггерами, вызывающими поведение закрывать уши.
• Скопление людей: Шумные места, где много людей, могут стать источником перегрузки и напряжения.
• Эмоциональное состояние: Когда ребенок чувствует себя уставшим или перегруженным, его реакция на шум может быть более выраженной (мелтдаун, шатдаун, усиление гиперактивности, появление самоагрессии, и так далее).

Чувствительность к звукам является непростой ситуацией, требующей внимания и понимания со стороны окружающих.

Поддержка и адаптация окружающей среды помогут детям легче справляться с напряжением и улучшат их качество жизни.

Кроме того, в прикладном анализе поведения существуют стратегии, позволяющие снизить чувствительность к звукам и устранить страх перед объектами/ предметами, которые являются источниками звука.