Компетенция данного уровня позволяет специалисту ТОЛЬКО реализовать поведенческие программы под руководством куратора или супервизора.
Специалист данного уровня компетенции НЕ МОЖЕТ:
1. Самостоятельно разрабатывать поведенческие программы
2. Консультировать родителей и курировать обучающий процесс
3. Проводить тренинги и лекции
Образование:
-АНО ВО «Восточно-Европейский Институт психоанализа», детский психолог – программа профессиональной переподготовки на базе высшего образования (1746 часов),
-Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского, специальное (дефектологическое) образование, логопед-дефектолог, магистратура (с 2025г. – продолжаю учиться).
Дополнительное образование в сфере АВА
2 модуля сертификационной программы обученияПройденные тренинги:
-Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС,Специализация и сфера профессиональных интересов
-Денверовская модель раннего вмешательства (ESDM),
-Формирование функциональных навыков у детей с РАС: навыков коммуникации и поведения в группе, личной гигиены, самообслуживания, навыков пользования туалетом,
-Формирование академических навыков, подготовка к школе,
-Развитие социальных и коммуникативных навыков посредством альтернативной коммуникации PECS и жестов,
-Консультации родителей.
Текущее место работы
Коррекционный центр для детей с аутизмом "ВМЕСТЕ" город Обнинск. https://.vk.com/autism_obninskДополнительная информация
Английский язык - свободно владею (С1):Дополнительные сертификаты
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
