Высшее
Дополнительное образование в сфере АВА:
4 модуля сертификационной программы обучения.
Пройденные тренинги:
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС,
Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы,
Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением,
Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства.
Освоены курсы:
«Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» доктора Грегори Хэнли.
Специализация и сфера профессиональных интересов:
- Навыки вербальной и невербальной коммуникации;
- Введение системы альтернативной коммуникации (PECS, «Picture Exchange Communication System»; «Коммуникационная система обмена изображениями»);
- Навыки самообслуживания - самостоятельное одевание, приём пищи, гигиена, туалет;
- Коррекция нежелательного поведения (истерики, крики, агрессия и самоагрессия);
- Академические навыки (счёт, чтение, письмо и др.);
- Работа с пищевым поведением (пищевая избирательность).
Текущее место работы:
Частная практика
Дополнительная информация:
Курирующие специалисты и супервизоры: в настоящее время Анастасия Гуцал;
Ранее Екатерина Бурлак, Александра Кассина.
Терапевтическая практика, опыт работы:
Январь 2020 года - волонтёр в детском центре, осуществляющем работу с детьми с ОВЗ;
Июнь 2020 года - ABA-инструктор ЦРР "РАС_тишки" Пушкин, город Санкт-Петербург;
С января 2023 года - помощник куратора ЦРР "РАС_тишки" Пушкин, город Санкт-Петербург;
Ноябрь 2023 года - помощник куратора в очном центре "Нейровсем", город Санкт-Петербург.
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика