Высшее по специальности психолог. Переподготовка по клинической психологии.
Дополнительное образование в сфере АВА:
• Обучающий практический курс для сотрудников АВА-центра Мозаика по подготовке АВА-инструкторов, 2018 г.
• Практический семинар Autism Partnership UK, ведущие Zahira Ali (BCBA) и Donna Benton, 30 часов, 2018г.
• Практический семинар Autism Partnership: Intensive supervised ABA hands-on workshop training, ведущие Kan Wong, Justin Cho, 18 часов, 2019г.
• Курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки», преподаватель: Gregory P. Hanley (Ph.D., BCBA-D, LABA) от FTF Behavioral Consulting, 2021 г.
• Обучающий курс «Коррекция проблемного поведения у детей с РАС». Преподаватели: Gregory P. Hanley (Ph.D., BCBA-D, LABA) и Kelsey Ruppel (Ph.D., BCBA, LABA), 2022 г.
• Вводный курс по Денверской модели раннего вмешательства: «Early Start Denver Model: Introduction Course Workshop Online with UC Davis Continuing and Professional Education», преподаватель: Sally J. Rogers (Ph.D.), 2022 г.
• Основной курс по Денверской модели раннего вмешательства:«Early Start Denver Model: Advansed Workshop Online», преподаватель: Sally J. Rogers (Ph.D.), 2022 г.
• Проект «Реалити» от Дарьи Ли-Романовой (BCBA, Гонконг)
• Углубленное изучение инструмента оценки базовых речевых и учебных навыков VB-MAPP, Мария Бульба (BCBA), 2022
• Проект групповых супервизий у Наили Валиевой (ВСВА), 2023
• Участие в проекте "Реалити-ПРОродители", Дарья Ли-Романова, октябрь-ноябрь 2024 г.
• Недельная стажировка в Autism Partnership, Гонконг, февраль 2024
Сертификационное обучение:
- Тренинг «Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
- Тренинг «Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
- Тренинг «Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
- Тренинг«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
- 5 модулей сертификационной программы
Специализация и сфера профессиональных интересов:
Развитие функциональной коммуникации, навыков саморегуляции и толерантности, вербального поведения, социальных навыков у детей и подростков с РАС. Разработка и применение групповых поведенческих программ.
Опыт работы в сфере АВА:
1. 2018-2020 гг АВА-инструктор, центр прикладного анализа поведения "Мозаика" г. Новосибирск
2. 2020-2024 гг Куратор поведенческих программ, Супервизор, Клинический директор, центр доказательных методов реабилитации для детей с особенностями развития "Мамочка моя" г. Нижний Новгород
3. 2025 - н.в. Основатель, Руководитель, Супервизор, центр прикладного анализа поведения "АВАконтакт" г. Нижний Новгород
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика