Компетенция данного уровня позволяет специалисту ТОЛЬКО реализовать поведенческие программы под руководством куратора или супервизора.
Специалист данного уровня компетенции НЕ МОЖЕТ:
1. Самостоятельно разрабатывать поведенческие программы
2. Консультировать родителей и курировать обучающий процесс
3. Проводить тренинги и лекции
ВЫСШЕЕ, учитель начальных классов, специальная педагогика, учитель- логопед 2000-2005г.г. Очная.
Волгоградская Гуманитарная Академия 2021-2022 г.г. "Особенности логопедической работы с детьми РАС, Алалия у детей"
Дополнительное образование в сфере АВА:
1 модуль сертификационной программы обучения.
Пройденные тренинги:
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
Специализация и сфера профессиональных интересов:
Практическая деятельность связанная с поведенческим вмешательством, ведется под супервизией кураторов и строго по разработанным индивидуальным программам для каждого ребенка: ссылка на кураторов https://aba-kurs.com/reestr-specialistov/kuratory/kalayda-yuliya/#startpage ссылка дипломы https://m.vk.com/@-213023051-diplomy-nashih-pedagogov
Дополнительная информация:
Коррекция нежелательного поведения и развитие функциональных навыков. Г.Хенли 2024,
BCBA - Прохождение очной практики Центр ПАП " Диада+" 2023, 40 часов.
Обучение по программе " Начальные навыки сотрудничества" Центр ПАП " Яркий Мир" г.Москва 2024, 20 часов.
Университет Сириус " РАС - наука и практика" 2024,. 72часа
Педагогическое кредо:
хочешь чему то научить ребенка - стань для него главным подарком.
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
