Власова Валерия
Страна:
Сингапур
Город:
Сингапур
Профессиональная компетенция:
Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S)
Занятость:
Есть свободные часы
Образование:
Высшее: психолог, преподаватель психологии
Последипломное образование:
1.Программа подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения курс 1 (45 часов), и курс 2 ( 45 часов). Юлия Эрц, 2016 г.
2. Программа подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения модуль 3 (45 часов), модуль 4 (45 часов), модуль 5 (45 часов) и модуль 6 (45 часов), 2019 г.. Азбука Росток
3. “Запуск речи у неговорящих детей: от нуля до фразовой речи”. Школа игровой логопедии, 2016 г.
4. Участник семинара “Стратегии прикладного анализа поведения в обучении людей с аутизмом”. Тоби Маунтджой, ВСВА, 2019 г.
5. Курс повышения квалификации Академии психологии и педагогики Южного федерального университета по программе “ Развитие навыков распознавания и выражения эмоций и детей с расстройствами аутистического спектра как основа социализации”., 36 часов, 2019 г.
6. Professional crisis management association, PCMA (Профессиональное сопровождение кризисного поведения) – Practitioner 2 (P), 2019 г.
7. Участник семинара “ Методы прикладного анализа поведения при формировании речевых и игровых навыков у детей с РАС”, АВА-центр “Мозаика”, 2020 г.
8. Программа повышения квалификации «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны», Московский Институт Психоанализа. 2021 г.
9. Участник практического курса “Мастерская аналитика”, АВА-центр Мозаика, 2021 г.
10. Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки. Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA. FTF Behavioral Consulting, 2022 г.
Терапевтическая практика:
- Руководитель и супервизор центра АВА kids в городе Санкт-Петербурге. 2021 - по настоящее время.
- Супервизор двух ресурсных классов в городе Санкт-Петербург. Школа № 81 и школа №186. 2021-2022 г.
- Куратор поведенческих программ в ресурсном классе общеобразовательной школы г. Санкт-Петербурга №81. 2019-2021 г.
- Куратор поведенческих программ. 2018-2019 г.
- Частная практика. 2015-2018 г.
Область профессиональных интересов:
- Работа с нежелательным и проблемным поведением (в том числе применяя Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки)
- Тестирование и обучение функциональным навыкам (VB-mapp и ABBLS-R).
- Запуск речи у неговорящих детей, построение фразовой речи, обучение чтению через печатание.
- Организация и курирование ресурсных классов по модели инклюзии.
- Работа с избирательным пищевым поведением.
- Туалетный тренинг.
- Курирование коммуникативных групп для детей и подростков.
- Онлайн-терапия для детей и подростков.
- Обучение родителей.
 (1)-1.jpg)
-1.jpg)
Высшее: психолог, преподаватель психологии
Последипломное образование:
1.Программа подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения курс 1 (45 часов), и курс 2 ( 45 часов). Юлия Эрц, 2016 г.
2. Программа подготовки специалистов по Прикладному Анализу Поведения модуль 3 (45 часов), модуль 4 (45 часов), модуль 5 (45 часов) и модуль 6 (45 часов), 2019 г.. Азбука Росток
3. “Запуск речи у неговорящих детей: от нуля до фразовой речи”. Школа игровой логопедии, 2016 г.
4. Участник семинара “Стратегии прикладного анализа поведения в обучении людей с аутизмом”. Тоби Маунтджой, ВСВА, 2019 г.
5. Курс повышения квалификации Академии психологии и педагогики Южного федерального университета по программе “ Развитие навыков распознавания и выражения эмоций и детей с расстройствами аутистического спектра как основа социализации”., 36 часов, 2019 г.
6. Professional crisis management association, PCMA (Профессиональное сопровождение кризисного поведения) – Practitioner 2 (P), 2019 г.
7. Участник семинара “ Методы прикладного анализа поведения при формировании речевых и игровых навыков у детей с РАС”, АВА-центр “Мозаика”, 2020 г.
8. Программа повышения квалификации «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны», Московский Институт Психоанализа. 2021 г.
9. Участник практического курса “Мастерская аналитика”, АВА-центр Мозаика, 2021 г.
10. Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки. Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA. FTF Behavioral Consulting, 2022 г.
Терапевтическая практика:
- Руководитель и супервизор центра АВА kids в городе Санкт-Петербурге. 2021 - по настоящее время.
- Супервизор двух ресурсных классов в городе Санкт-Петербург. Школа № 81 и школа №186. 2021-2022 г.
- Куратор поведенческих программ в ресурсном классе общеобразовательной школы г. Санкт-Петербурга №81. 2019-2021 г.
- Куратор поведенческих программ. 2018-2019 г.
- Частная практика. 2015-2018 г.
Область профессиональных интересов:
- Работа с нежелательным и проблемным поведением (в том числе применяя Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки)
- Тестирование и обучение функциональным навыкам (VB-mapp и ABBLS-R).
- Запуск речи у неговорящих детей, построение фразовой речи, обучение чтению через печатание.
- Организация и курирование ресурсных классов по модели инклюзии.
- Работа с избирательным пищевым поведением.
- Туалетный тренинг.
- Курирование коммуникативных групп для детей и подростков.
- Онлайн-терапия для детей и подростков.
- Обучение родителей.
Дополнительные сертификаты
Написать специалисту
