Лапынина Мария
Страна:
Россия
Город:
Калуга
Профессиональная компетенция:
Старший АВА-инструктор (Implementor Of Behavioral Programs - IBP II Level)
Курирующий специалист:
Компетенция данного уровня позволяет специалисту ТОЛЬКО реализовать поведенческие программы под руководством куратора или супервизора.
Специалист данного уровня компетенции НЕ МОЖЕТ:
1. Самостоятельно разрабатывать поведенческие программы
2. Консультировать родителей и курировать обучающий процесс
3. Проводить тренинги и лекции
Образование:
КГУ им. Циолковского (бывш. КГПУ). Специальность: "Психолог. Преподаватель психологии".
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 3 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
Назад к списку
КГУ им. Циолковского (бывш. КГПУ). Специальность: "Психолог. Преподаватель психологии".
Образование в сфере АВА:
Успешно окончила 3 модуля сертификационной программы
Пройденные тренинги:
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
Дополнительная информация (сертификаты, повышение квалификации):
- Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA), с присвоением квалификации ABA-инструктор (терапист) – Аутизм и ABA терапия (Курсы Юлии ЭРЦ) – 14.02.2022
- Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи. Level 2 – Учебный центр «Моя планета» - 26.11.2021
- Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи. Level 1 – Учебный центр «Моя планета» - 05.03.2021
- Игровая педагогика как практический инструмент помощи детям – Центр лечебной педагогики – 25.12.2019
- Технология поддержки семей, в которых растет ребенок 1-ого года жизни, имеющий тяжелые и множественные нарушения развития – Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства – 30.09.2019
- Инновации в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра: исследования и практика DIRFloortime, с присвоением DIR 101 – конференция ФРЦ – 22.04.2019
- Особенности работы тьютора при организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра – вебинар МГППУ — 07.09.2018
- Выявление, диагностика и ранняя помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) – Московский государственный психолого-педагогический университет – 16.03.2018
- Использование в работе специалистов психолого-медико-педагогических комиссий новых классификаций и критериев для формирования заключений – РУДН – 12.10.2017
- Использование в работе руководителей и специалистов психолого-медико-педагогических комиссий пакетов диагностических методик (0-23 лет) – РУДН – 05.10.2017
- Курс профессиональной переподготовки по направлению «Дефектология» - ИУБиП - 29.04.2017
- Коррекция и профилактика деструктивных форм поведения у детей и подростков – Калужский государственный институт развития образования – 13.12.2016
- Организация инклюзивного образования детей-инвалидов в образовательных организациях – МГПУ – 30.09.2016
- Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA), с присвоением квалификации ABA-инструктор (терапист) – Аутизм и ABA терапия (Курсы Юлии ЭРЦ) – 14.02.2022
- Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи. Level 2 – Учебный центр «Моя планета» - 26.11.2021
- Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи. Level 1 – Учебный центр «Моя планета» - 05.03.2021
- Игровая педагогика как практический инструмент помощи детям – Центр лечебной педагогики – 25.12.2019
- Технология поддержки семей, в которых растет ребенок 1-ого года жизни, имеющий тяжелые и множественные нарушения развития – Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства – 30.09.2019
- Инновации в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра: исследования и практика DIRFloortime, с присвоением DIR 101 – конференция ФРЦ – 22.04.2019
- Особенности работы тьютора при организации обучения детей с расстройствами аутистического спектра – вебинар МГППУ — 07.09.2018
- Выявление, диагностика и ранняя помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) – Московский государственный психолого-педагогический университет – 16.03.2018
- Использование в работе специалистов психолого-медико-педагогических комиссий новых классификаций и критериев для формирования заключений – РУДН – 12.10.2017
- Использование в работе руководителей и специалистов психолого-медико-педагогических комиссий пакетов диагностических методик (0-23 лет) – РУДН – 05.10.2017
- Курс профессиональной переподготовки по направлению «Дефектология» - ИУБиП - 29.04.2017
- Коррекция и профилактика деструктивных форм поведения у детей и подростков – Калужский государственный институт развития образования – 13.12.2016
- Организация инклюзивного образования детей-инвалидов в образовательных организациях – МГПУ – 30.09.2016
Место работы:
Детский центр "Растём вместе", г. Калуга, ул. Салтыкова-Щедрина, 72. — с 2019 года.
Центральная ПМПК Калужской области с 2015 по 2019 год.
Детский центр "Растём вместе", г. Калуга, ул. Салтыкова-Щедрина, 72. — с 2019 года.
Центральная ПМПК Калужской области с 2015 по 2019 год.
Дополнительные сертификаты
Написать специалисту
