Страна:
Россия
Город:
Томск
Профессиональная компетенция:
Помощник куратора АВА-программ (Implementer Of Behavioral Programs - IBP III Level)
Курирующий специалист:
Занятость:
Есть свободные часы
Часов практики:
665
Часов супервизии:
35
Компетенция данного уровня позволяет специалисту ТОЛЬКО реализовать поведенческие программы под руководством куратора или супервизора.
Специалист данного уровня компетенции МОЖЕТ:
1. Разрабатывать программу под руководством куратора или супервизора
Специалист данного уровня компетенции НЕ МОЖЕТ:
2. Консультировать родителей и курировать обучающий процесс
3. Проводить тренинги и лекции
Образование:
высшее
Дополнительное образование в сфере АВА:
4 модуля сертификационной программы обучения.
Пройденные тренинги:
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС,
Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы,
Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением,
Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства
Специализация и сфера профессиональных интересов:
Формирование сотрудничества, запуск понимания речи и речи, развитие фразовой и диалоговой речи, формирование и развитие коммуникации со взрослыми и сверстниками.
Текущее место работы:
самозанятая
Дополнительная информация:
1. Интенсивная игра с ребенком с РАС. Сенсомоторные игры. 2023 г.
2. "Запуск речи неговорящих детей. От нуля до фразовой речи. 1 - модуль. 2024 г.
3. Формирование понимания и употребление в речи отрицания и частицы "не". 2025 г.
4. Обучение категориям. 2025 г.
5. Формирование причинно-следственных связей и абстрактного мышления. 2025 г.
6. Обучение местоимениям. 2025 г.
7. Обучение экспрессивному вербальному поведению. 2025 г.
8. Развитие памяти и понимания многокомпонентных инструкций. 2025 г.
9. Совместный контроль в формировании вербального поведения. 2025 г.
высшее
Дополнительное образование в сфере АВА:
4 модуля сертификационной программы обучения.
Пройденные тренинги:
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС,
Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы,
Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением,
Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства
Специализация и сфера профессиональных интересов:
Формирование сотрудничества, запуск понимания речи и речи, развитие фразовой и диалоговой речи, формирование и развитие коммуникации со взрослыми и сверстниками.
Текущее место работы:
самозанятая
Дополнительная информация:
1. Интенсивная игра с ребенком с РАС. Сенсомоторные игры. 2023 г.
2. "Запуск речи неговорящих детей. От нуля до фразовой речи. 1 - модуль. 2024 г.
3. Формирование понимания и употребление в речи отрицания и частицы "не". 2025 г.
4. Обучение категориям. 2025 г.
5. Формирование причинно-следственных связей и абстрактного мышления. 2025 г.
6. Обучение местоимениям. 2025 г.
7. Обучение экспрессивному вербальному поведению. 2025 г.
8. Развитие памяти и понимания многокомпонентных инструкций. 2025 г.
9. Совместный контроль в формировании вербального поведения. 2025 г.
Написать специалисту
