Образование:
2007 - 2011 - Российский государственный социальный университет, факультет психологии, социальной медицины и реабилитационных технологий, специальность: психолог, преподаватель психологии (бакалавр);2011 - 2013 - Московский городской психолого-педагогический университет, специальность: клиническая психология развития (магистр);
2013 - 2019 - Сертифицированная программа обучения специалистов по прикладному анализу поведения уровня BCBA (преподаватель курса Юлия Эрц).
Дополнительное образование в сфере АВА
5 модулей сертификационной программы обученияПройденные тренинги:
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС, Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы, Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением, Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства, Выступление с докладом на конференцииСпециализация и сфера профессиональных интересов
• online сопровождение семей;• оценка навыков ребенка;
• разработка и дальнейшее сопровождение АВА-программ;
• обучение родителей, терапистов, нянь;
Дополнительная информация
Опыт работы:ноябрь 2023 - по настоящее время - руководитель АВА направления в "Беби-центре" https://xn--90aaml0asn3a4d.xn--p1ai/program/aba
Сентябрь 2018 – январь 2020 - Центр «Метафорист», куратор АВА-программ;
Март 2017 – по настоящее время - Центр «Территория речи», куратор АВА-программ;
Октябрь 2013 – февраль 2017 - Центр реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир», специалист по прикладному анализу поведения (АВА);
Сентябрь 2013 – октябрь 2013 - детский сад комбинированного вида №288, тьютор ребенка с РАС;
Сентябрь 2012 – август 2013 - Детский центр реабилитации, коррекции и развития «Алые паруса», роведение групповых и индивидуальных занятий;
Ноябрь 2011 – август 2012 - ГБОУ ЦО №556, педагог-психолог;
Ноябрь 2010 – декабрь 2010 - работала вожатой в СОК «Камчия» ДОЛ «Радуга» г.Варна (Болгария).
Специалисты, курируемые Бурдаева Анастасия
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика










