Компетенция данного уровня позволяет специалисту ТОЛЬКО реализовать поведенческие программы под руководством куратора или супервизора.
Специалист данного уровня компетенции НЕ МОЖЕТ:
1. Самостоятельно разрабатывать поведенческие программы
2. Консультировать родителей и курировать обучающий процесс
3. Проводить тренинги и лекции
Образование:
Высшее.- РГАУ-МСХА им. К.А Тимирязева, 2013 г.
- Санкт-Петербургский институт дополнительного профессионального образования для психологов и психотерапевтов, Санкт-Петербург; - психология; 2024 г.
Дополнительное образование в сфере АВА
2 модуля сертификационной программы обученияПройденные тренинги:
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС,Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
Специализация и сфера профессиональных интересов
- Ранее вмешательство.- АВА-терапия, основанная на травма - ориентированном подходе.
- Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки в работе с тяжелым проблемным поведением (PFA/SBT).
Дополнительная информация
- Центр онлайн-обучения Всероссийского форума "Педагоги России": инновации в образовании;Тьюторское сопровождение образования в контексте ФГОС. Методическое и практическое решение сложных педагогических ситуаций в работе тьютора - 108 часов; август-сентябрь 2023.
- Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий; Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК); сентябрь 2023.
- Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки, Practical Functional Assessment and Skill Based Treatment, Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA, - октябрь 2023
- Расширение тренинга с опорой на навыки: генерализация и поддержание, Skill-Based Treatment Extension, Generalization, and Maintenance; Kelsey Ruppel, Ph.D., BCBA-D, - октябрь 2023
- Советы для ускорения ТОН, Tips for Expediting the Skill-Based Treatment Process, Gregory P. Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA, - октябрь 2023
- Подсказки, шейпинг и дифференцированное подкрепление реакций, Prompting, Shaping, and Differential Reinforcement: Foundational Teaching Tools in SBT; Kelsey Ruppel, Ph.D., BCBA-D, LABA, - октябрь 2023
- Баланс; The Balance Program, A Parent-Professional Collaborative Approach to Emerging Problem Behavior , март 2024
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика