ДГПУ: Факультет специального (дефектологического) образования, Специальность: педагог-психолог, Магистерская программа – Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья. Защита диссертации на тему: «Коррекция различных видов неприемлемого поведения у детей с расстройствами аутистического спектра посредством АВА-терапии»
Дополнительное образование:
Полная программа «Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня ВСВА» в ООО «Аутизм и АВА терапия»:
1 модуль: «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа»
2 модуль: «Методы оценки и развития речевых навыков»
3 модуль: «Технологии обучения и методы коррекции»
4 модуль: «Методы исследования в АВА»
5 модуль: (Проведение исследования и экспериментальной оценки
эффективности вмешательства, изучение правил профессиональной практики и этики)
Выступила на V международной конференции по прикладному анализу поведения с докладом: «Формирование навыка «спокойно ждать» у ребенка с РАС как стратегия коррекции нежелательного поведения с функцией доступа к желаемому»
Сертификационные курсы:
Очный тренинг «Система альтернативной коммуникации PECS» уровень 1 (Преподаватели Энди Бонди и Лори Фрост, основатели системы).
Очный тренинг «Система альтернативной коммуникации PECS» уровень 2. (Преподаватель Сибилл Байорат, клинический директор компании Pyramid Educational Consultants в Европе).
Основной курс по Денверской Модели раннего вмешательства для детей с аутизмом (ESDM)
Курс «Альтернативная и дополнительная коммуникация для детей и взрослых с тяжелыми и множественными нарушениями развития»:
Модуль 1: «Концептуальные рамки, определяющие работу с ребенком и семьей»:
Модуль 2: «Взаимодействие ребенка и родителя»
Модуль 3: «Доинтенциональный уровень коммуникации»
Модуль 4: «Интенциональный досимволический уровень коммуникации»
Модуль 5: «Символический уровень коммуникации»
Модуль 6: «Супервизии»
Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки», (10 CEUs) FTF Behavioral Consulting.
Опыт работы:
Опыт работы с детьми с 2012 года
2012 – 2017 работа педагогом в детском саду
2017 – 2019 – работа Ава-инструктором в центре «Наши дети»
2019 – по н.в. АВА-центр Моя Планета. Куратор АВА-программ.
Специалисты, курируемые Монастырецкая Диана
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
