- Московский педагогический государственный университет (МПГУ) - магистратура, психолого-педагогическое образование (2021);
- Московский психолого-педагогический университет (МГППУ) - бакалавриат, специальное дефектологическое образование (дефектолог, сурдопедагог) (2018).
Дополнительное образование в сфере АВА:
2024 - Супервизия в сфере АВА: организация процесса супервизии в рамках практики поведенческого аналитика (8 часов);
2024 - FTF Behavioral Consulting, Aligning Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment with Individualized Education Programs (Согласование практической функциональной оценки и лечения, основанного на навыках, с IEP);
2023 - FTF Behavioral Consulting, «Советы для ускорения ТОН»;
2022 - FTF Behavioral Consulting, Functional Communication Training (FCT): From Efficacy to Effectiveness (Тренинг функциональной коммуникации (FCT): от действенности к результативности);
2022 - FTF Behavioral Consulting, SBT Generalization and Maintenance Virtual Design Session (4 часа);
2022 - FTF Behavioral Consulting, Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment (Gregory P. Hanley) (Практический функциональный анализ и тренинг построения навыков (Г.Хэнли)), (10 часов);
2019 - Московский Городской Педагогический Университет (МГПУ), вводный сертификационный практический семинар по Денверской модели раннего вмешательства для детей с аутизмом (The ESDM Advanced Workshop)
2018-2020 – полная программа курсов по ABA-терапии на уровень ВСВА «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия).
Профессиональная подготовка аналитиков поведения (360 часов) 2017 - ГППЦ, "Тьюторское сопровождение обучающихся с расстройством аутистического спектра в условиях образовательной организации» (72 часа)
Пройденные тренинги:
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС,
Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
Специализация и сфера профессиональных интересов:
- Вербально-поведенческий подход;
- Жестовая система альтернативной коммуникации;
- Развитие бытовых и жизненно-важных навыков;
Текущее место работы:
Опыт работы в сфере АВА с 2017 года.
С 2017 года - настоящее время: ABA-инструктор и куратор;
С 2023 года - настоящее время: супервизор и консультант (частная практика).
Дополнительная информация:
Международный поведенческий аналитик (IBA)
Поведенческий аналитик (ПСПА)
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика