● август 2020 — Сертификация в прикладном анализе поведения (BCBA);
● 2014-2019 — Сертифицированная программа обучения специалистов по прикладному анализу поведения уровня BCBA (преподаватель курса - Юлия Эрц);
● 2012 — Психолог, преподаватель психологии Московский городской психолого-педагогический университет, Москва.
Дополнительное образование:
● 2020 — вводный онлайн-курс по Денверской модели раннего вмешательства, “Early Start Denver Model: Introduction Course Workshop Online with UC Davis Continuing and Professional Education”;
● 2018 — Professional crisis management association, PCMA (Профессиональное сопровождение кризисного поведения) – Practitioner 2 (P);
● 2017 — Запуск речи у неговорящих детей: от нуля до связной речи, Логопедический центр "Территория Речи", Логопедия;
● 2013-2015 — Использование психодрамы и ролевых игр в психологической коррекционно-развивающей и психотерапевтической работе с детьми, Институт психодрамы и ролевого тренинга, Психология;
● 2014 — Использование систем дополнительной коммуникации в работе с детьми, имеющими нарушения развития, Центр лечебной педагогики, Коррекционная психология;
● 2013-2014 — Игровая педагогика как практический инструмент работы с детьми, имеющими нарушения развития, Центр лечебной педагогики, Коррекционная психология;
● 2013-2014 — Психологическое сопровождение, диагностика и коррекция, Психолого-педагогический институт воспитания, Психология;
● 2011 — Использование инновационных технологий в ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, Московский институт открытого образования, Коррекционная психология.
Терапевтическая практика (опыт работы, специализация):
Практикующий психолог с 2011 года. Начинала работать как психолог в инклюзивном детском саду, а затем углубилась в методологию Прикладного анализа поведения и с 2014 года работаю как ABA специалист.
В 2020 году подтвердила квалификацию международного уровня BCBA.
На текущий момент являюсь ABA-куратором в логопедическом центре “Территория речи" и беру в частную практику семьи, нацеленные на интенсивную работу.
Сфера профессиональных интересов:
● Составление и сопровождение программ по развитию навыков и коррекции нежелательного поведения для детей с РАС и другими особенностями развития;
● Обучение родителей реализовывать программу вмешательства;
● Развитие речевых навыков с использованием АВА.
Текущее место работы:
Центр "Территория Речи"
Специалисты, курируемые Гуцал Анастасия




Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика