Участники получают индивидуальные и групповые супервизии на еженедельной основе.

• Участники учатся применять протокол по установлению сотрудничества Алисы Шиллинсбург и в рамках реализации этого протокола внедрять работу над формированием коммуникативных инициатив и выполнением инструкций.

Этот практикум для тех, кто уже прошёл 2-й модуль и начал работать с семьями, но сталкивается с трудностями:
— как объяснить родителям суть ABA так, чтобы они “включались” в процесс?
— как получить от родителей нужную информацию, которая поможет правильно определить цели и построить программу?
— как согласовывать цели и при этом не перегружать семью?
И самое главное — как стать с родителями одной командой. Чтобы навыки не оставались в кабинете, а использовались в повседневной жизни. Чтобы генерализация шла быстрее, а результат занятий был виден с первых шагов.

Этот практикум - стартовая точка для тех, кто планирует стать куратором!

Что будет:

• Индивидуальные и групповые супервизии (2 встречи в неделю)
• Работа с вашими реальными кейсами
• Разбор видеозаписей и документации
• Обратная связь и живое обсуждение с супервизором
• Возможность наблюдать, как работают другие — и учиться на этом
• Учет часов практики: 2 часа индивидуальной супервизии и 2 часа групповой супервизии

• Проводить первичную консультацию с родителями: задавать правильные вопросы, собирать нужную информацию и выявлять, что действительно важно для семьи
• Понимать запрос родителей и переводить его в конкретные цели программы
• Согласовывать ожидания: чтобы и специалист, и родители работали единой командой
• Подбирать то, чему стоит учить ребёнка в первую очередь и объяснять родителям, зачем это нужно
• Составлять список целевых стимулов и реакций для упражнений и получать согласие родителей на работу над этими направлениями.
• Работать так, чтобы родители стали настоящими партнёрами, а навыки ребёнка переносились из кабинета в повседневную жизнь.

Супервизируемый специалист договаривается с супервизором об условиях получения супервизий, о формате и содержании супервизий, а также о дополнительных условиях, соблюдение которых необходимо для учета часов практики.

Цели супервизий согласовываются индивидуально и могут содержать:

• Формирование навыков реализации протоколов и сбора данных
• Формирование навыков проведения поведенческой оценки и разработки поведенческих программ
• Обучение ведению документации и курации работы персонала
• Контроль практической деятельности и этичного поведения специалиста
• Формирование навыков проведения супервизий