4 тренинга
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением*
Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства
- Дистанционный или очный формат обучения
- Сертификат участника
- Сертификация
Что дают практические тренинги
- Закрепление изученного на курсах теоретического материала – все методики, которые изучаются в теории – отрабатываются на практике
- Возможность перенять опыт коллег – отработка практических навыков в группе позволяет учиться новым приемам и избегать ошибок
- Дополнение часов обучения – возможность дополнить часы обучения, необходимые для сертификации
- Проведение занятия с ребенком с РАС или другими нарушениями развития, с использованием изучаемых методик
- Получение обратной связи от опытного поведенческого аналитика - преподавателя по работе с ребенком
- Получение рекомендаций для дальнейшей практики
- АВА-специалистам, заинтересованным в прохождении процесса сертификации
- АВА-специалистам и родителям, которые уже обучились на курсах и заинтересованы опробовать практические инструменты в практике, под руководством опытного специалиста
- Отработка базовых методик формирования навыков: проведение оценки предпочтений, введение жетонов, "Обучение дискретными пробами" (все этапы, включая процедуры коррекции ошибки), "Спонтанное обучение" (для разных форм коммуникативных реакций), "Шейпинг", "Формирование поведенческой цепочки"
- Использование инструментов для оценки навыков: VB-MAPP, ABLLS-R
- Проведение экспериментальной процедуры функционального анализа по протоколу Iwata et.al (1994): выбор и описание целевого поведения, анализ данных непрямой и прямой функциональной оценки, планирование экспериментальных условий и применение процедуры
- Проведение тренинга персоналу, реализующему АВА-программы
Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
Основная задача тренинга - потренироваться в применении базовых методов АВА и получить обратную связь от преподавателя, обладающего большим практическим опытом как в применении АВА-методик, так и в консультативной деятельности, супервизиях и обучении персонала.
Условия участия в тренинге!
- 1.Успешное окончание 1 курса для специалистов по программе обучения до 01.06.2023 или
- 2.Успешное окончание 1 курса для родителей и начинающих специалистов по программе обучения до 01.09.2023
- 1. Проведение оценки предпочтений и выбор поощрений для занятий
- 2. Введение простой жетонной системы подкреплений
- 3. Использование инструкций и подсказок
- 4. Применение метода «Обучение дискретными пробами»
- 5. Применение метода «Спонтанное обучение»
- 6. Применение метода «Шейпинг»
- 7. Проведение алгоритма задачи и формирование поведенческой цепочки
Сертификация
При выполнении дополнительных требований есть возможность получить квалификацию
«АВА-инструктор. Implementer of Behavioral Programs – IBP I Level»модуль
тренинг
АВА-инструктор /Терапист
Implementer of Behavioral Programs —
IBP I Level
Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
Основной целью тренинга является научить участников применять инструмент для оценки навыков VB-MAPP, заполнять и интерпретировать формы тестирования, выбирать направления для обучения по поведенческой программе.
Условия участия в тренинге!
- 1.Успешное окончание 2 курса для специалистов по программе обучения до 01.09.2023 или
- 2.Успешное окончание 2 курса для родителей и начинающих специалистов по программе обучения до 01.09.2023
- 1. Проведение оценки уровня развития речевых и коммуникативных навыков
- 2. Заполнение и интерпретация форм «Оценки вех развития» и «Оценки преград» VB-MAPP
- 3. Использование раздела «Анализ заданий» VB-MAPP для выбора целей обучающей программы
- 4. Выбор поведенческих стратегий для работы над развитием речевых навыков и подготовка отчетов о проведенной оценке
Сертификация
При выполнении дополнительных требований есть возможность получить квалификацию
«Старший АВА-инструктор. Implementer of Behavioral Programs – IBP II Level»модули
тренинги
Старший АВА-инструктор /Старший терапист
Implementer of Behavioral Programs —
IBP II Level
Применение практического функционального анализа для работы с проблемным поведением*
Применение экспериментального анализа для определения функции поведения является «золотым стандартом» практики поведенческих аналитиков.
В современной практике от поведенческих аналитиков требуется умение определить контролирующие факторы, влияющие на проявления проблемного поведения и воссоздать условия, в которых будет вестись работа над формированием функциональных навыков.
В рамках тренинга специалисты учатся выявлять факторы, которые контролируют поведение - посредством проведения интервью с родителями, планировать процедуру функционального анализа (IISCA), и тренируются в ее выполнении.
- 1. Проведение интервью с родителями ученика для выявления класса реакций проблемного поведения, условий экспериментального анализа и целей для дальнейшего поведенческого вмешательства.
- 2. Планирование процедуры экспериментального функционального анализа на основе результатов интервью (ИИСКА/IISCA).
- 3. Проведение процедуры ИИСКА/IISCA в формате ролевой игры .
- 4. Сбор и анализ данных, полученных в результате проведения процедуры.
*Условия участия в тренинге!
- Успешное окончание 3 курса для специалистов по программе обучения до 01.01.2024
- Прохождение 10-ти часового курса по основам ПФА/ТОН (PFA/SBT)
Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства
Поведенческий специалист обязан обеспечить эффективность поведенческого вмешательства и провести тренинг персоналу таким образом, чтобы все участники процесса могли применять программу или план по коррекции поведения со 100% точностью.
Основная задача - обучить поведенческих специалистов проводить тренинг персонала и предоставлять позитивную и корректирующую обратную связь.
Условия участия в тренинге!
- Успешное окончание 4 курса для специалистов по программе обучения до 01.01.2024
- Прохождение 1, 2 и 3 тренингов
- 1. Определение обязанностей персонала и разработка алгоритма задачи по протоколам поведенческой программы
- 2. Проведение оценки профессиональных навыков, выбор целей и задач тренинга
- 3. Проведение тренинга персонала и предоставление персоналу обратной связи
- 4. Оценка эффективности тренинга
Сертификация
При выполнении дополнительных требований есть возможность получить квалификацию
«Куратор поведенческих программ. Manager of Behavioral Programs – MBP»- 1>
- 2>
- 3>
- 4
- 1>
- 2>
- 3>
- 4
Куратор поведенческих программ
Manager of Behavioral Programs
При выполнении дополнительных требований есть возможность получить квалификацию
«Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор. Certified Behavior Analyst and Supervisor – CBA-S»- 1>
- 2>
- 3>
- 4>
- 5
- 1>
- 2>
- 3>
- 4
Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор
Certified Behavior Analyst and Supervisor
Тренинги для родителей
Условия участия в тренинге!
- Успешное окончание курса для родителей по программе с 01.09.2023
- Успешное окончание курса для родителей и начинающих специалистов по программе до 01.09.2023*
Применение метода «Обучение дискретными пробами / отдельными блоками» для формирования у ребенка навыков понимания обращенной речи (различение стимулов и выполнение инструкций).
Получение обратной связи и рекомендаций по работе с собственным ребенком над развитием речи от преподавателя – опытного поведенческого аналитика с большим стажем как применения АВА-методик, так и консультирования родителей.
Дистанционный формат
Расписание, стоимость, подробное описание
Как проходит тренинг:
Каждый из участников тренинга высылает видео-образцы своей работы со своим ребенком с РАС или другими особенностями развития по применению метода дискретных проб (отдельных блоков /DTT) для обучения навыкам различения стимулов и выполнения инструкций (2 видеоролика, продолжительность каждого ролика - 3-5 минут).
В процессе тренинга ведущий просматривает вместе со всеми участниками тренинга один из образцов и предоставляет родителю обратную связь. Все остальные участники в процессе просмотра тренируются в сборе данных, фиксируя реакции ребенка в таблицах для записи, и участвуют в обсуждении работы с ребенком.
По итогам первого дня тренинга и полученной обратной связи все участники получают задания на следующую неделю и, выполнив задания, должны предоставить результаты своей работы на рассмотрение во второй день тренинга.
По окончании второго дня тренинга участники получают итоговую обратную связь о своей работе и рекомендации по дальнейшей работе с детьми, с которыми демонстрировалось применение метода.
Что входит в тренинг:
- 8 часов практической работы
- Обратная связь по итогам тренинга
- Сертификат о прохождении
Условия получения сертификата:
- 100% участие в тренинге (2 дня по 4 часа)
Условия участия в тренинге!
- Успешное окончание 1 курса для родителей по программе обучения после 01.09.2023
- Успешное окончание 1 курса для родителей и начинающих специалистов по программе обучения до 01.09.2023
Место проведения тренинга:
Тренинг проводится онлайн, посредством платформы для проведения вебинаров.
