Бульба Мария

Образование:

ВГНА Минфина РФ, специальность - психология, 2009.

Программы профессиональной переподготовки:

- Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ), специальность - клиническая психология (1100 часов), 2012;
- Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ), программа - «Клинико-психолого-педагогические основы работы в службах ранней помощи» (504 часа), 2013;
- Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ), программа - «Нейропсихологический подход к проблеме учебной дезадаптации» (72 часа), 2012.

Образование в области прикладного анализа поведения (ABA):

2020 - FTF Behavioral Consulting, Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment (Gregory P. Hanley) Практический функциональный анализ и тренинг построения навыков (Г.Хэнли) (10 часов);
2019 – Московский Городской Педагогический Университет (МГПУ), основной сертификационный практический семинар по Денверской модели раннего вмешательства для детей с аутизмом (The ESDM Advanced Workshop) (18 часов);
2017 – Dr. James Partington, семинар «ABLLS-R и обучение речевым навыкам» (12 часов);
2015 – получение сертификата BCBA (Board Certified Behavior Analyst);
2015 – Andy Bondy, PhD, and Lori Frost, MS, CCC-SLP, практический семинар по использованию метода PECS “Picture Exchange Communication System (PECS)” (24 часа);
2012-2013 – полная программа курсов по ABA-терапии, центр реабилитации для детей с особенностями развития «Наш Солнечный Мир», преподаватель Ю.Эрц (270 часов).

Терапевтическая практика (опыт работы, специализация):

8 лет в области ABA; более 10 лет с детьми с особенностями развития.
2014 – настоящее время – преподаватель сертификационной программы профессиональной подготовки поведенческих аналитиков в проекте "Аутизм: коррекционная работа на основе АВА";
2012 – настоящее время – практика в области ABA (выполнение обязанностей инструктора и куратора);
2015 – настоящее время – супервизор (частная практика);
2019 – настоящее время – руководитель и супервизор ABA-центра «Ветер».

Области интересов:

• Нарушения раннего развития
• Денверская модель раннего вмешательства (ESDM)
• Вербально-поведенческий подход
• Работа с нежелательным поведением (функциональный анализ, тренинг функциональной коммуникации, тренинг построения навыков G.Hanley)
• Жестовая система альтернативной коммуникации
• Развитие бытовых и жизненно-важных навыков
• Парное обусловливание и развитие мотивационной сферы