Сочинский Государственный Университет по специальности «Педагог-психолог», 2003 г.
Сертифицированный курс обучения специалистов по прикладному анализу поведения уровня ВСВА (Проект «Аутизм: коррекционная работа на основе поведенческого анализа (АВА). Теория и практика»), 2021 г.
Терапевтическая практика:
2018 г. — 2021 г.: АВА-инструктор, куратор АВА-программ MBP
2022 г. — по настоящее время: супервизор CBA-S.
Сфера профессиональных интересов:
- обучение специалистов и родителей;
- развитие речевых навыков и навыков функциональной коммуникации;
- поведенческое вмешательство для детей дошкольного, младшего возраста;
- вербально-поведенческий подход;
- работа с нежелательным поведением;
- развитие бытовых и жизненно-важных навыков.
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
Базисные принципы и методы АВА
Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
Функциональный анализ и методы коррекции поведения
Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
Основы прикладного анализа поведения (АВА)
Онлайн-семинары
Повышение квалификации 16 часов
Повышение квалификации 72 часа
«Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
Формирование социальной коммуникации и навыков сотрудничества у ребенка с РАС
Эффективное взаимодействие с родителями: от согласования ожиданий к созданию индивидуального плана развития навыков ребенка
Супервизируемая практика
