Сервис обратного звонка RedConnect
Обучение АБА-терапии, курсы Юлии Эрц
Обучение АВА терапии
Курсы повышения квалификации
Курсы Юлии Эрц
8 800 333-86-13
+7 495 134-08-04
г. Москва, 3-й Павелецкий проезд, д. 3
О проекте
  • О проекте
  • Лицензии
  • Партнеры
  • Шаблоны договоров
Программы обучения
  • Курсы для специалистов
    Курсы для специалистов
  • Курсы для родителей
    Курсы для родителей
  • Сертификация
    Сертификация
  • Повышение квалификации
    Повышение квалификации
  • Практические тренинги
    Практические тренинги
  • Практика и супервизии
    Практика и супервизии
Реестр специалистов
  • Супервизоры
  • Кураторы
  • Инструкторы
Учебные материалы
  • Книги
Новости
Контакты
    Обучение АБА-терапии, курсы Юлии Эрц
    Меню  
    • О проекте
      • О проекте
      • Лицензии
      • Партнеры
      • Шаблоны договоров
    • Программы обучения
      • Курсы для специалистов
        • 1 модуль. Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)
          • Первый очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
        • 2 модуль. Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
          • Второй очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
        • 3 модуль. Функциональный анализ и методы коррекции поведения
          • Третий очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Третий очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Третий дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
        • 4 модуль. Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
          • Четвертый очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Четвертый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
        • 5 модуль. Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
          • Очный курс для специалистов. Модуль 5. С 25.09.2021г. по 02.10.2021г.
          • Пятый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
      • Курсы для родителей
        • 1 модуль. Основы прикладного анализа поведения (АВА)
          • Дистанционный курс для родителей.
          • Дистанционный курс для родителей.
          • Дистанционный курс для родителей.
          • Очный курс для родителей.
          • Дистанционный курс для родителей.
        • 2 модуль. Развитие речевых навыков у детей с РАС с помощью методов АВА
          • Дистанционный курс для родителей.
          • Дистанционный курс для родителей.
      • Сертификация
        • АВА-инструктор/терапист. Implementer of Behavioral Programs – IBP I Level
        • Старший АВА-инструктор/старший терапист. Implementer of Behavioral Programs – IBP II Level
        • Куратор поведенческих программ. Manager of Behavioral Programs – MBP
        • Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор. Certified Behavior Analyst and Supervisor – CBA-S
        • Контроль за практикой специалистов
      • Повышение квалификации
        • Тематические он-лайн семинары
          • «Формирование навыков пользоваться туалетом у детей с РАС» (5 часов)
          • Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей и подростков с особенностями развития на основе функционального подхода» (10 часов)
          • «Включение (инклюзия) детей с аутизмом и другими особенностями развития в общеобразовательную среду» (6 часов)
          • «Использование вспомогательных и альтернативных систем коммуникации для обучения навыкам общения детей с РАС» (5 часов)
          • «Адаптация программно-методического материала по обучению детей с РАС и другими нарушениями развития письму, чтению и работе с текстом»
          • «Обучение математике в начальной школе детей с РАС и другими нарушениями развития»
          • «Формирование учебного поведения и организация обучения детей с РАС в школе с помощью методов прикладного анализа поведения (АВА)»
        • Повышение квалификации 16 часов
          • Подборка тематических он-лайн семинаров по формированию навыков и инклюзии детей с РАС
          • Подборка тематических он-лайн семинаров по коррекции нежелательного поведения и инклюзии детей с РАС
        • Повышение квалификации 72 часа
          • «Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях инклюзии» (72 часа)
          • «Организация, планирование и методы обучения в школе детей с РАС и другими нарушениями в развитии» (72 часа)
          • «Профессиональная подготовка АВА-инструкторов, реализующих поведенческие программы» (72 часа)
        • Профессиональная переподготовка 1300 часов
        • Профессиональная переподготовка 1800 часов
      • Практические тренинги
        • 1 тренинг. «Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
          • Дистанционный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Очный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Дистанционный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Очный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Дистанционный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Дистанционный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
        • 2 тренинг.«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
          • Дистанционный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Дистанционный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Дистанционный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Дистанционный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Очный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Очный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
        • 3 тренинг.«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
          • Дистанционный 3 тренинг. Применение экспериментального анализа для определения функции поведения
          • Дистанционный 3 тренинг. Применение экспериментального анализа для определения функции поведения
          • Очный 3 тренинг. Применение экспериментального анализа для определения функции поведения
        • 4 тренинг.«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
          • Очный 4 тренинг. Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства
          • Дистанционный 4 тренинг. Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства
      • Практика и супервизии
        • 1 модуль. Работа с детьми с РАС над формированием функциональных или речевых навыков
        • 2 модуль. Работа с детьми с РАС над коррекцией проблемного поведения
        • 3 модуль. Работа с персоналом и родителями, реализующими поведенческие программы
    • Реестр специалистов
      • Супервизоры
      • Кураторы
      • Инструкторы
    • Учебные материалы
      • Книги
    • Новости
    • Контакты
    8 800 333-86-13
    +7 495 134-08-04
    Обучение АБА-терапии, курсы Юлии Эрц
    0
    • О проекте
      • Назад
      • О проекте
      • О проекте
      • Лицензии
      • Партнеры
      • Шаблоны договоров
    • Программы обучения
      • Назад
      • Программы обучения
      • Курсы для специалистов
        • Назад
        • Курсы для специалистов
        • 1 модуль. Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)
          • Назад
          • 1 модуль. Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)
          • Первый очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Первый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
        • 2 модуль. Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
          • Назад
          • 2 модуль. Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
          • Второй очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Второй дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
        • 3 модуль. Функциональный анализ и методы коррекции поведения
          • Назад
          • 3 модуль. Функциональный анализ и методы коррекции поведения
          • Третий очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Третий очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Третий дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
        • 4 модуль. Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
          • Назад
          • 4 модуль. Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
          • Четвертый очный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
          • Четвертый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
        • 5 модуль. Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
          • Назад
          • 5 модуль. Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
          • Очный курс для специалистов. Модуль 5. С 25.09.2021г. по 02.10.2021г.
          • Пятый дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.
      • Курсы для родителей
        • Назад
        • Курсы для родителей
        • 1 модуль. Основы прикладного анализа поведения (АВА)
          • Назад
          • 1 модуль. Основы прикладного анализа поведения (АВА)
          • Дистанционный курс для родителей.
          • Дистанционный курс для родителей.
          • Дистанционный курс для родителей.
          • Очный курс для родителей.
          • Дистанционный курс для родителей.
        • 2 модуль. Развитие речевых навыков у детей с РАС с помощью методов АВА
          • Назад
          • 2 модуль. Развитие речевых навыков у детей с РАС с помощью методов АВА
          • Дистанционный курс для родителей.
          • Дистанционный курс для родителей.
      • Сертификация
        • Назад
        • Сертификация
        • АВА-инструктор/терапист. Implementer of Behavioral Programs – IBP I Level
        • Старший АВА-инструктор/старший терапист. Implementer of Behavioral Programs – IBP II Level
        • Куратор поведенческих программ. Manager of Behavioral Programs – MBP
        • Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор. Certified Behavior Analyst and Supervisor – CBA-S
        • Контроль за практикой специалистов
      • Повышение квалификации
        • Назад
        • Повышение квалификации
        • Тематические он-лайн семинары
          • Назад
          • Тематические он-лайн семинары
          • «Формирование навыков пользоваться туалетом у детей с РАС» (5 часов)
          • Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей и подростков с особенностями развития на основе функционального подхода» (10 часов)
          • «Включение (инклюзия) детей с аутизмом и другими особенностями развития в общеобразовательную среду» (6 часов)
          • «Использование вспомогательных и альтернативных систем коммуникации для обучения навыкам общения детей с РАС» (5 часов)
          • «Адаптация программно-методического материала по обучению детей с РАС и другими нарушениями развития письму, чтению и работе с текстом»
          • «Обучение математике в начальной школе детей с РАС и другими нарушениями развития»
          • «Формирование учебного поведения и организация обучения детей с РАС в школе с помощью методов прикладного анализа поведения (АВА)»
        • Повышение квалификации 16 часов
          • Назад
          • Повышение квалификации 16 часов
          • Подборка тематических он-лайн семинаров по формированию навыков и инклюзии детей с РАС
          • Подборка тематических он-лайн семинаров по коррекции нежелательного поведения и инклюзии детей с РАС
        • Повышение квалификации 72 часа
          • Назад
          • Повышение квалификации 72 часа
          • «Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях инклюзии» (72 часа)
          • «Организация, планирование и методы обучения в школе детей с РАС и другими нарушениями в развитии» (72 часа)
          • «Профессиональная подготовка АВА-инструкторов, реализующих поведенческие программы» (72 часа)
        • Профессиональная переподготовка 1300 часов
        • Профессиональная переподготовка 1800 часов
      • Практические тренинги
        • Назад
        • Практические тренинги
        • 1 тренинг. «Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
          • Назад
          • 1 тренинг. «Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС»
          • Дистанционный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Очный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Дистанционный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Очный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Дистанционный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
          • Дистанционный 1 тренинг. Применение базовых АВА-стратегий обучения в работе с детьми с РАС
        • 2 тренинг.«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
          • Назад
          • 2 тренинг.«Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы»
          • Дистанционный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Дистанционный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Дистанционный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Дистанционный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Очный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
          • Очный 2 тренинг. Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы
        • 3 тренинг.«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
          • Назад
          • 3 тренинг.«Применение экспериментального анализа для определения функции поведения»
          • Дистанционный 3 тренинг. Применение экспериментального анализа для определения функции поведения
          • Дистанционный 3 тренинг. Применение экспериментального анализа для определения функции поведения
          • Очный 3 тренинг. Применение экспериментального анализа для определения функции поведения
        • 4 тренинг.«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
          • Назад
          • 4 тренинг.«Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства»
          • Очный 4 тренинг. Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства
          • Дистанционный 4 тренинг. Тренинг персонала и обеспечение процессуальной точности вмешательства
      • Практика и супервизии
        • Назад
        • Практика и супервизии
        • 1 модуль. Работа с детьми с РАС над формированием функциональных или речевых навыков
        • 2 модуль. Работа с детьми с РАС над коррекцией проблемного поведения
        • 3 модуль. Работа с персоналом и родителями, реализующими поведенческие программы
    • Реестр специалистов
      • Назад
      • Реестр специалистов
      • Супервизоры
      • Кураторы
      • Инструкторы
    • Учебные материалы
      • Назад
      • Учебные материалы
      • Книги
    • Новости
    • Контакты
    • 8 800 333-86-13
      • Назад
      • Телефоны
      • 8 800 333-86-13
      • +7 495 134-08-04
      • Заказать звонок
    г. Москва, 3-й Павелецкий проезд, д. 3
    info.abakurs@gmail.com
    • Facebook
    • Вконтакте
    • Главная
    • Программы обучения
    • Курсы для специалистов
    • 2 модуль. Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
    • Второй дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.

    Второй дистанционный курс для ABA-специалистов и кураторов поведенческих программ.

    2 модуль. Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
    Дистанционный курс
    с 15.04.2021 по 30.06.2021
    460 $
    Оплатить Оплатить частями
    • Описание
    • Характеристики
    • Вопрос-ответ
    • Преподаватели
    Описание

    Курс "Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС" является вторым в серии курсов сертификационной программы обучения для специалистов, желающих приобрести профессию поведенческого аналитика. Курс включает материал, позволяющий определить уровень развития речевых и функциональных навыков ребенка. На основе результатов оценки, учащиеся учатся разрабатывать протоколы по формированию навыков, используя различные поведенческие стратегии. Уже в процессе обучения на курсе, практикующие специалисты смогут применять данные методы в своей работе.

    Курс содержит:
    • 8 обучающих разделов

    • 8 онлайн-встреч с преподавателями для повторения изученного материала и дополнений

    • 6 промежуточных тестирований

    • Практические задания

    • Экзамен в тестовой форме, который сдается под наблюдением в Skype

    Первая неделя занятий

    • Изучение правил обучения на курсе
    • Изучение тем:
      • Тема 1. Первичные вербальные операнты
      • Тема 2. Сложное вербальное поведение

    Вторая неделя занятий

    • Первая онлайн-встреча
    • Изучение темы:
      • Тема 3. Поведение и окружающая среда
    • Выполнение практического задания № 1

    Третья и четвертая недели занятий

    • Первое промежуточное тестирование
    • Вторая онлайн-встреча
    • Третья онлайн-встреча
    • Изучение тем:
      • Тема 3. Методы оценки навыков
      • Тема 4. Аутизм и коморбидные расстройства

    Пятая неделя занятий

    • Второе промежуточное тестирование
    • Третья онлайн-встреча
    • Изучение темы:
      • Тема 5. Стратегии формирования навыков. Часть 1.
    • Четвертая онлайн-встреча

    Шестая неделя занятий

    • Третье промежуточное тестирование
    • Пятая онлайн-встреча
    • Изучение темы:
      • Тема 6. ü Стратегии формирования навыков. Часть 2

    •  Выполнение первой части курсовой работы

    Седьмая неделя занятий

    • Четвертое промежуточное тестирование
    • Пятая онлайн-встреча
    • Изучение темы:
      • Тема 7. Генерализация
    • Шестая онлайн-встреча

    Восьмая неделя занятий

    • Пятое промежуточное тестирование
    • Изучение темы:
      • Тема 8. Разработка и применение обучающих программ на основе аспектов прикладного анализа поведения

    •  Седьмая онлайн-встреча

    Девятая неделя занятий

    • Шестое промежуточное тестирование
    • Восьмая онлайн-встреча
    • Выполнение второй части курсовой работы
    • Подготовка к экзамену

    Девятая неделя занятий

    • Шестое промежуточное тестирование
    • Восьмая онлайн-встреча
    • Подготовка к экзамену

    Десятая неделя занятий

    • Итоговое экзаменационное тестирование (2 попытки)

    Условия получения сертификата
    1. Участие в онлайн-встречах.
    • Участие в онлайн-встречах является обязательным.
    2. Заполнение форм для ответов на вопросы для активного участия.
    3. Прохождение шести промежуточных тестирований.
    • У каждого из тестирований есть 2 версии. Учитывается наилучший балл, полученный при прохождении двух версий промежуточного тестирования.
    4. Выполнение курсовой работы.
    • Получение отметки и зачета за курсовую работу является обязательным требованием для получения допуска к экзамену и успешного завершения курса
    5. Заключительный экзамен.
    • Экзамен проводится через интернет под наблюдением. Самостоятельное прохождение экзаменационного тестирования в отсутствие наблюдателя приводит к исключению из курса.
    • Существует две версии экзаменационного тестирования. Если после успешного прохождения 1-й версии экзаменационного тестирования студент по каким-либо причинам решает пройти 2-ю версию экзаменационного тестирования, оценка за 2-ю версию экзаменационного тестирования считается окончательной, даже если она будет ниже оценки за 1-ю версию экзаменационного тестирования.


    Минимальный балл для прохождения экзамена – 80 баллов (из 100).

    Баллы необходимые для прохождения курса – 1031 баллов и выше.


    Характеристики
    Обучение осуществляется через сайт дистанционного обучения https://www.abakurs.ru/ 
    Курс включает видео-лекции, дополнительные материалы (статьи, видео-материалы, учебники), тренировочные тесты, практические задания, форум для дискуссий и вопросов, еженедельные он-лайн встречи с преподавателем и экзаменационные тестирования.

     Объем курса: 60 часов
    • Видеолекции и вебинары — 45 часов
    • Курсовая работа, видеопримеры занятий и тренировочные тесты — 15 часов

    Доступ к материалам курса предоставляется 24/7, в течение 10-ти недель.
    Вопрос-Ответ

    Нет. Основная задача практического тренинга в рамках второго модуля - потренироваться в применении методов оценки навыков и выборе целей для ребенка с РАС или другими нарушениями развития. В процессе тренировки и благодаря обратной связи преподавателя, теоретический материал закрепляется намного эффективнее, и после тренинга студенты намного успешнее сдают экзамен.


    Если речь идет о самостоятельной практике, то нет. В рамках курса вы будете изучать, как проводить оценку речевых навыков ребенка, как интерпретировать результаты оценки, и как разрабатывать протоколы. Но, для того чтобы разрабатывать поведенческие программы, этих знаний недостаточно. Нужно сначала приобрести соответствующий опыт, практикуя под супервизией опытного специалиста, и только после того, как супервизор сможет подтвердить, что вы научились разрабатывать программы в соответствии со стандартами профессиональной практики, можно будет разрабатывать программы самостоятельно.


    После прохождения данного курса и прохождения двух практических тренингов (тренинг по применению базовых методик и тренинг по применению VB-MAPP), можно получить квалификацию «Старший АВА-инструктор. Implementеr of Behavioral Programs – IBP II Level»


    Нет. Работа куратора требует не только знаний и умений в сфере оценки навыков и разработки протоколов. Куратор обязательно должен уметь проводить функциональную оценку нежелательного поведения и разрабатывать планы коррекции; куратор должен уметь консультировать и проводить тренинги персоналу и родителям; изучать и интерпретировать результаты научных исследований, а также знать стандарты профессиональной практики и этики, и следовать им. Для того, чтобы работать куратором, требуется обучение на последующих курсах и практика под супервизией.


    Да. Данные методы являются подходящими для работы с детьми с разными нарушениями развития. Для того, чтобы применять данные методы корректно, требуется стажировка или практика под руководством поведенческого аналитика, имеющего опыт в данной сфере.


    Нет. Выполнение курсовой работы с использованием инструмента VB-MAPP является обязательным для успешного прохождения курса. Без данного пособия не получится пройти курс. Также запрещается пользоваться "пиратскими" копиями пособия.


    Да. Требований к прохождению практики перед началом обучения на курсе - нет.


    Нет, обучение на втором курсе является возможным только после успешного окончания первого курса.

    Преподаватели курса
    Эрц Юлия

    Написать специалисту О специалисте
    Доленко Ольга

    Написать специалисту О специалисте
    Островская Любовь

    Написать специалисту О специалисте

    Назад к списку Вперед
    • Курсы для специалистов
      • 1 модуль. Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)
      • 2 модуль. Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС
      • 3 модуль. Функциональный анализ и методы коррекции поведения
      • 4 модуль. Курация поведенческих программ и оценка эффективности вмешательства
      • 5 модуль. Этические и профессиональные стандарты практики и супервизия
    • Курсы для родителей
    • Сертификация
    • Повышение квалификации
    • Практические тренинги
    • Практика и супервизии
    Программы обучения
    Курсы для специалистов
    Курсы для родителей
    Сертификация
    Повышение квалификации
    Практические тренинги
    Практика и супервизии
    О проекте
    Реестр специалистов
    Учебные материалы
    Новости
    Публичная оферта(תקנון)
    8 800 333-86-13
    +7 495 134-08-04
    Заказать звонок
    г. Москва, 3-й Павелецкий проезд, д. 3
    info.abakurs@gmail.com
    Спасибо!
    Страница управления подпиской
    ּ ג סמצסועץ
    © 2021 Все права защищены.