Прикладной анализ поведения (АВА – Applied Behavior Analysis) – это официально рекомендованная коррекционно-развивающая методика, используемая для коррекции поведения детей с диагностированным аутизмом и РАС. При помощи АВА-терапии дети с особенностями развития успешно овладевают различными умениями, необходимыми для полноценной интеграции в социальную среду.
Для всех желающих быстро и эффективно освоить основные методики и изучить фундаментальные принципы прикладного поведенческого анализа созданы онлайн-курсы ABA.
Курсы подготавливают специалистов уровня BCABA (сертифицированный ассистирующий поведенческий аналитик). Обучение и практика специалистов данного уровня осуществляются под кураторством АВА-терапистов уровня BCBA (сертифицированный поведенческий аналитик).
Дистанционные курсы ABA-терапии удобны тем, что все необходимые ценные знания вы сможете получить удаленно, оптимально планируя собственный распорядок дня без необходимости подстраиваться под жесткий учебный график.
Автор и преподаватель курсов для родителей и специалистов – магистр общественных наук Юлия Эрц, сертифицированный поведенческий аналитик уровня BCBA. Юлия Михайловна работает с аутичными детками с 1999 года, параллельно разрабатывая программы курсов, тренингов и семинаров по прикладному анализу поведения. Все обучающие программы основаны на результатах новейших исследований в сферах коррекционного поведенческого анализа и лечения аутизма.
Основатель и руководитель курса
супервизор
Руководитель и преподаватель программы профессиональной подготовки поведенческих аналитиков в центре реабилитации инвалидов детства "Наш Солнечный Мир".
Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор ВСВА.
Специализация в сфере поведенческого вмешательства для детей с расстройством аутистического спектра дошкольного и младшего школьного возраста.
Член Израильской Ассоциации Сертифицированных Аналитиков Поведения (IACBA), Израильской Ассоциации Поведенческого Анализа (IABA) и Международной Ассоциации Поведенческого Анализа (ABAI).
супервизор
Поведенческий аналитик и консультант. Магистр педагогики, логопед-дефектолог.
Детский психиатр, врач высшей категории
Запорожский Мед.Университет: детская психиатрия, организатор здравоохранения, высшая категория по обеим специальностям. В течение 20 лет руководила Запорожским дошкольным психоневрологическим центром. Автор научных статей и семинаров по аутизму и другим проблемам развития у детей.
Сертификационные курсы АВА будут полезны родителям детей с аутизмом в случае если они хотят сделать АВА своей специальностью
Постановка учебных целей и коррекция нежелательного поведения
Чтобы ввести в свою практику методы анализа поведения для достижения наиболее высоких терапевтических результатов.
Чтобы дополнить свой профессиональный арсенал новейшими методиками поведенческого анализа.
Профессиональная компетенция АВА-терапистов уровня ВСaВА включает в себя:
После прохождения дистанционного обучения, учащиеся получают следующие документы:
Диплом о профессиональной переподготовке государственного образца (образовательная лицензия №038735)
Содержание курса
| Курсы | Название курса | Часы | Компетенция | |
|---|---|---|---|---|
1-й |
Фундаментальные принципы |
45 |
Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа |
Подробнее |
2-й |
Процедуры и принципы обучения новым навыкам |
45 |
Использование обучающих процедур и принципов АВА для обучения новым навыкам |
Подробнее |
3-й |
Оценка функции поведения |
45 |
Оценка функции поведения, методы измерения и коррекции поведения |
Подробнее |
4-й |
Применение поведенческого анализа |
45 |
Применение поведенческого анализа в терапевтической и образовательной среде |
Подробнее |
| Итого | 180 | Достижение уровня, необходимого для международной сертификации | ||
| Расписание занятий | Темы курса | Часы |
|---|---|---|
| 1 неделя занятий | Расстройства аутистического спектра Автор раздела: О.В. Доленко | 2 |
| 1 неделя занятий | Введение в АВА | 3 |
| 2 неделя занятий | Поведение и окружающая среда | 5 |
| 3 неделя занятий | Базисные принципы обучения | 10 |
| 4 неделя занятий | Использование принципов подкрепления на практике | 5 |
| 5 неделя занятий | Использование подсказок | 5 |
| 6 неделя занятий | Формирование реакций и цепочки поведения | 5 |
| 7 неделя занятий | Методы «Обучение дискретными пробами» и «Спонтанное обучение» | 5 |
| 8 неделя занятий | Методы коррекции нежелательного поведения на основе функциональной оценки. Введение | 5 |
| 9-10 недели занятий | Период экзаменов | 2 попытки |
Условия получения сертификата:
Существует две версии экзаменационного тестирования. Если после успешного прохождения 1-й версии экзаменационного тестирования студент по каким-либо причинам решает пройти 2-ю версию экзаменационного тестирования, оценка за 2-ю версию экзаменационного тестирования считается окончательной, даже если она будет ниже оценки за 1-ю версию экзаменационного тестирования.
Минимальный балл для прохождения экзамена – 80 баллов (из 100).
Баллы необходимые для прохождения курса – 856 баллов и выше.
| Расписание занятий | Темы курса | Часы |
|---|---|---|
| 1 неделя занятий | Введение. Развитие речи в норме и патологии. Автор раздела: О.В. Доленко | 2 |
| 1 и 2 неделя занятий | Анализ вербального поведения | 10 |
| 3 неделя занятий | Методы оценки навыков | 5 |
| 4 и 5 неделя занятий | Стратегии развития базовых навыков | 10 |
| 6 неделя занятий | Стратегии развития комплексных навыков | 10 |
| 7 неделя занятий | Генерализация | 5 |
| 8 неделя занятий | Поведенческие технологии и системы изменения поведения | 5 |
| 9-10 недели занятий | Период экзаменов |
Условия получения сертификата:
Существует две версии экзаменационного тестирования. Если после успешного прохождения 1-й версии экзаменационного тестирования студент по каким-либо причинам решает пройти 2-ю версию экзаменационного тестирования, оценка за 2-ю версию экзаменационного тестирования считается окончательной, даже если она будет ниже оценки за 1-ю версию экзаменационного тестирования.
Минимальный балл для прохождения экзамена – 80 баллов (из 100).
Баллы необходимые для прохождения курса – 1031 баллов и выше.
| Расписание занятий | Темы курса | Часы |
|---|---|---|
| 1 неделя занятий | Определение и измерение целевого поведения | 5 |
| 2 неделя занятий | Графическое отображение данных и визуальный анализ | 5 |
| 3 и 4 неделя занятий | Функциональная оценка поведения | 10 |
| 5 неделя занятий | Методы коррекции нежелательного поведения. Проактивные методы | 10 |
| 6 неделя занятий | Методы коррекции нежелательного поведения. Реактивные методы | 5 |
| 7 неделя занятий | Выбор целей и стратегий поведенческого вмешательства | 5 |
| 8 неделя занятий | Основы этики в прикладном анализе поведения | 5 |
| 9-10 недели занятийделя занятий | Период экзаменов |
Условия получения сертификата:
Существует две версии экзаменационного тестирования. Если после успешного прохождения 1-й версии экзаменационного тестирования студент по каким-либо причинам решает пройти 2-ю версию экзаменационного тестирования, оценка за 2-ю версию экзаменационного тестирования считается окончательной, даже если она будет ниже оценки за 1-ю версию экзаменационного тестирования.
Минимальный балл для прохождения экзамена – 80 баллов (из 100)
Баллы необходимые для прохождения курса – 842 баллов и выше.
| Расписание занятий | Темы курса | Часы |
|---|---|---|
| 1 и 2 неделя занятий | Кодекс этики и профессиональной ответственности поведенческих аналитиков | 10 |
| 3 неделя занятий | Мотивационные условия | 5 |
| 4 неделя занятий | Функции стимулов и их воздействие на поведение | 5 |
| 5 неделя занятий | Режимы подкрепления | 5 |
| 6 неделя занятий | Экспериментальная оценка поведенческого вмешательства и экспериментальные дизайны | 10 |
| 7 неделя занятий | Научные предпосылки и характеристики поведенческого анализа | 5 |
| 8 неделя занятий | Системная поддержка и работа с терапевтическим персоналом | 5 |
| 9-10 недели занятий | Период экзаменов |
Условия получения сертификата:
Существует две версии экзаменационного тестирования. Если после успешного прохождения 1-й версии экзаменационного тестирования студент по каким-либо причинам решает пройти 2-ю версию экзаменационного тестирования, оценка за 2-ю версию экзаменационного тестирования считается окончательной, даже если она будет ниже оценки за 1-ю версию экзаменационного тестирования.
Минимальный балл для прохождения экзамена – 80 баллов (из 100)
Баллы необходимые для прохождения курса – 1026 баллов и выше.
3. Прохождение шести промежуточных тестирований.
4. Выполнение практических заданий.
5. Заключительный экзамен.
Экзамен проводится через интернет под наблюдением. Самостоятельное прохождение экзаменационного тестирования в отсутствие наблюдателя приводит к исключению из курса.
| Курсы | Название курса | Стоимость | Даты проведения курса |
|---|---|---|---|
1 |
Фундаментальные принципы |
$400 |
с 15.07.2019 по 30.09.2019 Подробнеес 15.10.2019 по 30.12.2019 Подробнее |
2 |
Процедуры и принципы обучения новым навыкам |
$460 |
с 15.07.2019 по 30.09.2019 Подробнеес 15.10.2019 по 30.12.2019 Подробнее |
3 |
Оценка функции поведения |
$400 |
с 15.07.2019 по 30.09.2019 Подробнеес 15.10.2019 по 30.12.2019 Подробнее |
4 |
Применение поведенческого анализа |
$400 |
с 15.07.2019 по 30.07.2019 Подробнеес 15.10.2019 по 30.12.2019 Подробнее |
Такой курс хорошо бы пройти всем специалистам, которые работают с детьми и родителям
Курс мне очень понравился.Материал курса продуман,доступен,структурирован,теоретический материал был подкреплен практическим(видеозаписи),в которых были показаны различные методы работы с детьми.Юлия,большое Вам спасибо за создание даннго курса.Желаю удачи,до скорой встречи.
Спасибо Вам за прекрасную работу, за профессионализм, за помощь в познании нового. Пусть хранит Вас Господь,дает Вам крепкого здоровья,благополучия,успехов в личной жизни и работе. Я надеюсь на скорую встречу на следующем курсе.И пусть еще не все получается так как бы хотелось, но я надеюсь что со временем все получится. Спасибо огромное!
Регистрация успешна!
Ваш профайл будет опубликован в реестре специалистов как только модератор проверит корректоность данных
На главную
Что-то пошло не так :(