Сервис обратного звонка RedConnect
Аутизм у подростков

Аутизм у подростков

  1. Симптомы подросткового аутизма
  2. Переходный возраст у подростков с аутизмом
  3. Социальная адаптация в подростковом возрасте
  4. Отношение к подросткам с аутизмом

Люди с расстройством аутистического спектра в любом возрасте имеют одну и ту же симптоматику заболевания, однако есть определенные жизненные факторы, которые провоцируют дополнительные нежелательные симптомы. Одним из таких факторов является подростковый возраст. Этот период и для нейротипичного ребенка становится непростым: физиологические изменения, перепады настроения из-за буйства гормонов, проблемы в общении со сверстниками и др. Если наложить на это состояние аутизм, картина выглядит совсем неутешительной. Нужно ли отчаиваться? Конечно же нет. Родители должны понимать, какие изменения происходят с их особенным ребенком, и к чему они могут привести. Скорее всего, от вас будет требоваться больше внимания и заботы, чем в обычное время.

Считается, что юность для детей с РАС приходит, когда они начинают болезненно воспринимать свое отличие от сверстников. Поскольку им трудно осознать эту разницу, возможно регрессирование (возврат к давно пройденному этапу развития), демонстрационное поведение, внешнее выражение подсознательных чувств. Перечисленные реакции вполне ожидаемы от аутиста и объясняются природой болезни. У аутичных детей нарушено функционирование некоторых отделов мозга, из-за чего у них фиксируется пониженная интеллектуальная активность, проблемы с разговорной речью, социальной адаптацией, выражением и пониманием чувств других людей.

Подобные нарушения приводят к тому, что ребенку-аутисту нелегко понять и принять физиологические, гормональные изменения организма на фоне расширения круга общения и притока новых людей в привычное окружение. Подростковый аутизм требует овладения новыми навыками и знаниями, например, как справляться с давлением со стороны сверстников, выходить из конфликтов, научиться приспосабливаться к различным ситуациям. Кроме того, имеет место коррекция личной гигиены на фоне полового созревания.

Симптомы подросткового аутизма

До сегодняшнего дня все еще нет клинического определения аутизма у детей юношеского возраста. Аутенок, который наблюдается с детства, по достижению 16 лет может и не получить подтверждение своего диагноза. Это объясняется не столько плохим уровнем изучения аутизма, сколько бюрократическими издержками. Государство не стремится к тому, чтобы обеспечить людей с расстройством аутистического спектра социальной и педагогической поддержкой.

Таким образом ответственность за обучение и коррекцию поведения у детей с РАС ложится на плечи родителей и профильных специалистов (поведенческих терапевтов, психологов). Именно поэтому важно знать, как проявляется аутистическая болезнь у детей и подростков. Симптомы могут отличаться в зависимости от тяжести течения недуга, но большинство признаков все же являются объединяющими для аутизма.

В юные годы аутята не перестают развиваться интеллектуально и социально. Лечение аутизма у подростков занимает больше времени, чем в раннем детстве. Если подросток регулярно проходит психологическую терапию, курсы коррекции поведения, а социум к нему открыт, возможны положительные изменения:

  • установление форм дружеского и социального взаимодействия;
  • развитие мотивации для учебной деятельности;
  • улучшение приспособленческого поведения в повседневной жизни;
  • менее выраженное проявление стереотипного поведения;
  • формирование персонализированной картины мира;
  • приобретение навыков трудовой деятельности.

Достигнуть таких успехов могут до 25% аутистов с легкой и средней степенью тяжести болезни при условии интенсивных занятий и поддержке со стороны родителей. Но иногда состояние аутичного ребенка может усугубиться в подростковом возрасте, что связывается с недостатком психо-коррекционной помощи, прогрессированием недуга и др.

Какими в этой ситуации будут признаки аутизма у подростков:

  • регрессирование состояния;
  • отставание в пубертате;
  • редкое, но бурное проявление агрессии и самоагрессии, которая может таить опасность для ребенка и окружающих;
  • повышенная ранимость и тревожность;
  • инертность и пассивность;
  • трудности в понимании мимики и интонации собеседника, смысловой нагрузки при разговоре (не умеют читать “между строк”);
  • трудности в выполнении учебных задач, связанных со словесными рассуждениями, обобщением, установкой причинно-следственной связи, символизации;
  • проблемы с пониманием или воспроизведением речи;
  • многократное повторение слов как способ коммуникации (характерно для детей со слабо развитой речью);
  • необычная интонация и темп речи;
  • непонимание и несоблюдение норм этики и этикета;
  • слабо выраженная мимика, неэмоциональность речи;
  • непонимание анекдотов, оттенков смысла, крылатых фраз;
  • стремление к стабильности;
  • трудности в принятии нового;
  • тяжелое переживание неудач в установлении дружеских контактов, особенно со сверстниками;
  • неумение слушать других людей и принимать их точку зрения;
  • невозможность обходиться без родительской помощи;
  • возможны ранее не диагностированные эпилептические припадки (преимущественно у тяжелобольных подростков).

Переходный возраст у подростков с аутизмом

Подготовка к половому созреванию

Дети с аутистическим синдромом в средних и старших классах нуждаются в более тщательном информировании касательно полового созревания и сексуального развития, чем их нейротипичные одногодки. Если у обычного ребенка такой интерес возникает сам собой по достижению определенного возраста, то он может воспользоваться любыми доступными источниками информации (интернет, старшие братья и сестры, друзья). Когда у аутиста в юности появляется повышенный интерес к ровесникам, то он не знает как себя вести, поэтому его действия могут показаться некорректными и слишком навязчивыми. Скорее всего, если родители не проведут с ним разъяснительную беседу, то ребенок так и не получит необходимые знания по сексуальному поведению.

Многие исследователи аутизма считают, что нужно как можно раньше начинать учить особенных детей особенностям полового созревания (объяснять, что это, какие изменения могут происходить с телом и почему этого не нужно бояться). Это позволит избежать ненужного беспокойства с их стороны касательно физиологических изменений.

Однако родителям стоит ожидать, что даже самая доходчивая информация будет воспринята правильно, но не применена ребенком по отношению к собственному телу и здоровью. Многие подростки ввиду склонности к академическим успехам знают все, что связано с мужской и женской репродуктивной системой и прочими половыми аспектами. Но при этом они могут даже не догадываться, как это касается именно их или связано с романтическим и социальным поведением. Особенно важны разъяснения касательно безопасности сексуального поведения.

Хоть проявление аутизма у подростков редко сопровождается импульсивными действиями из-за неосознанных сексуальных влечений, они не могут интуитивно определить, какие темы нельзя обсуждать в общественном месте и какие телесные проявления недопустимы. Все эти нюансы нужно проговаривать вслух с ребенком и убедиться, что он все понял верно. Например, что нельзя говорить о менструации за обедом или о размере своего полового члена незнакомым людям.

Личная гигиена

Связь между социальным принятием и уходом за собой не совсем понятна многим детям-аутистам, а потому им регулярно нужно напоминать о необходимости мытья головы, использования дезодоранта и т.д. Они просто не мотивированы выглядеть чисто и опрятно в обществе, если только это не является их внутренним желанием.

Причина отказа принимать душ может крыться в сенсорных расстройствах, например, ребенок не переносит звука воды из лейки, хоть и осознает как важна для здоровья хорошая гигиена. В этом случае душ можно заменить на ванную, мытье из тазика с ковшом и др. Важно развивать навыки самопомощи у детей аутистов с раннего возраста — тогда привыкание к ежедневным процедурам пройдет менее болезненно.

Социальная адаптация в подростковом возрасте

Социальная изоляция — это одна из устойчивых характеристик подросткового аутизма, даже если удается избежать выраженного негативизма со стороны общества. Такие дети гораздо реже участвуют в различных мероприятиях, чем те, что имеют речевые и языковые расстройства без статуса аутиста.

Согласно проведенным исследованиям о РАС в подростковом возрасте, почти половина больных детей не встречались с одноклассниками за пределами школы и чуть более половины — никогда не получали звонков от школьных друзей. Кроме того, в период с 9 до 18 лет может проявиться усиленная социальная изоляция, которая не зависит от развитости интеллекта. Признаки аутизма у детей могу проявляться в разной степени — в зависимости от возраста и темперамента.

Многие люди считают, что аутистам не нужны друзья, раз они стараются жить абстрагировано от мира. На самом деле все не так. Подростки на консультации со специалистами отмечают, что отсутствие друзей — это самое трудной в их жизни. Такие заявления доказывают необходимость поддержки, любви и заботы со стороны родителей, чтобы компенсировать отсутствие дружеских контактов со сверстниками.

Именно в юности приходит осознание своей болезни и понимание отличия от остальных людей. В этот период подросткам очень хочется принятия, чтобы среди окружающих были те, кому не безразличны их интересы. Иногда особые узконаправленные увлечения становятся преградой на пути к социальному взаимодействию, а иногда эффективным инструментом для этого. Так, например, увлечение компьютерными играми может помочь мальчику-аутисту быстро подружиться со сверстниками.

Для эффективной и быстрой социальной адаптации более предпочтительным является обучение в школе, а не на дому, даже всего на 1-2 урока. Это позволяет активизировать и мобилизовать аутичного ученика. Крайне важным является участие педагога/воспитателя в адаптации ребенка к школьной обстановке и его эмоциональная поддержка. Он должен подавать пример гибкости в решении различных задач, чтобы повлиять и расширить поведенческие возможности аутенка.

Если признаки аутизма в подростковом возрасте становятся менее заметными, стоит готовить ребенка к возможной будущей трудовой деятельности (послешкольные занятия, факультативы, кружки, вузовская подготовка), опираясь на его предпочтения и сильные стороны. Наиболее удачными сферами профессиональной деятельности для аутистов с высоким интеллектом считаются:

  • программирование;
  • обслуживание компьютеров;
  • точные науки;
  • исследовательская деятельность;
  • архитектура.

Нежелательной является трудовая деятельность, требующая от человека с РАС инициативы, самостоятельной постановки задач, принятия быстрых решений, стрессоустойчивости. Также им не подходит работа, где много шума, людей и часто меняется обстановка.

Чтобы подготовить ребенка к взрослой жизни независимо от степени тяжести болезни, лучше всего подключить к работе поведенческого терапевта (специалиста по АБА-терапии). Он отлично знает специфику болезни, способы диагностики симптомов и оценки достижений, методы коррекции поведения и привития новых навыков. АБА-специалист даст вам рекомендации для самостоятельного домашнего обучения с учетом особенностей подростка.

Иногда у родителей, узнавших о страшном диагнозе, рушится идеализированный образ ребенка, о котором они так мечтали. Действительно, воспитывать детей с РАС — это очень тяжелая работа, но вы не сможете скрыть слезы счастья, когда личность вашего ребенка начнет раскрываться. В юношестве у него формируется характер, совершенствуются социально-бытовые навыки и умение взаимодействовать с другими людьми. Постепенно у вас появляется больше времени для себя, обстановка в семье становится более благоприятной.

Отношение к подросткам с аутизмом

В процессе длительного и упорного обучения аутята начинают понимать, какое поведение от них ожидается, они учатся подстраиваться под различные жизненные ситуации, выражать свои желания и эмоции. К сожалению, эти старания часто остаются недооцененными со стороны общества. Люди могут быть очень жестокими в отношении аутистов, пользоваться их наивностью ради собственной выгоды. Те, кто понимают, что аутизм не является приговором, а требует специальной поведенческой коррекции, могут заводить и поддерживать с ними дружеские отношения.

Известно, что наибольшие трудности подростки, страдающие от аутизма, испытывают при установлении контактов со сверстниками. Они проявляют к одноклассникам интерес, но недостаток коммуникативных навыков не позволяет им добиться желаемого расположения и понимания. Чаще всего этому препятствуют:

  • стереотипность речевых высказываний;
  • навязчивое обсуждение одной и той же темы;
  • неточное понимание самого акта общения;
  • неумение слушать других;
  • непонимание эмоциональности высказываний;
  • невольная бестактность;
  • нежелание подростков принимать в компанию особенного ребенка.

Тем не менее, успешные коллективные отношения для детей с РАС возможны. Бывают случаи, когда интересы ребят совпадают с теми увлечениями аутиста, которые являются для него сокровенными (например, точные науки — математика, физика, химия). В этом случае он может занять почетное место в кругу единомышленников, завоевать их уважение за счет исключительных академических знаний касательно своего увлечения.

“Чтобы помочь аутисту стать частью общества, нужно как можно раньше распознать болезнь и начать комплексное лечение аутизма у подростков. Дети с РАС могут научиться выражать свои эмоции, заводить друзей и корректно вести себя в обществе”.

Возможно и неблагоприятное развитие событий, поскольку для нейротипичных детей подростковый возраст также является переломным в жизни. Ради одобрения и дружеских отношений аутисты с легкостью принимают любые предложения. Недоброжелательно настроенные подростки могут активно пользоваться такой открытостью и наивностью ради асоциальных целей, например, провоцировать на социально недопустимые поступки, бранную речь, монологи, которые трудно остановить, аффективные срывы. Аутисту нужно объяснять недопустимость таких ситуаций и учить выходить из конфликтов.

Похожие статьи

Как приучить аутиста к горшку

23.01.2019

Как приучить аутиста к горшку

Основные проблемы с приучением ребенка аутиста к горшку Успешные методы приучения детей с аутизмом к туалету Поведенческая программа по обучению к туалету Распространенные ошибки при обучении ребенка с аутизмом к горшку Приучение к горшку даже нейротипичного ребенка является непростой задачей: вам нужно 1-4 недели, чтобы он научился последовательно выполнять определенные действия и выработал у себя […]

Читать дальше
Мелатонин для сна

23.01.2019

Мелатонин для сна

Мелатонин в продуктах Как применяется мелатонин при аутизме Особенности Мелатонина для детей с аутизмом Как узнать что Мелатонин помогает ребенку? Нарушение сна является достаточно распространенной проблемой для аутистов. За режим бодрствования и отдыха (суточные ритмы) в наибольшей степени отвечает мелатонин — гормон шишковидной железы (эпифиза), ответственный также за нормализацию кровяного давления и иммунных процессов, активность […]

Читать дальше
Стимы при аутизме

15.12.2018

Стимы при аутизме

Особенности самостимуляций и стимминга у аутистов Виды самостимулирующего поведения при аутизме Причины самостимуляции при аутизме Как уменьшить самостимуляцию? Аутостимуляцией или самостимуляцией принято называть разнообразные многократно повторяющиеся бессмысленные действия, которые осуществляются при помощи тела или какого-либо постороннего объекта. В психиатрии такое поведение обозначается термином «стереотипия», а в разговорной речи для него часто используется заимствованное из английского […]

Читать дальше
Стереотипия у детей

15.12.2018

Стереотипия у детей

Виды стереотипии Причины возникновения стереотипии Как уменьшить стереотипию у детей-аутистов Как лечить стереотипию у детей с аутизмом Стереотипиями принято называть любые эпизоды бесцельно повторяющихся действий, движений, слов или отдельных звуков. Альтернативный термин для обозначения стереотипий – самостимуляция или стимминг, стимы (производная от английских слов stimulation, to stimulate – стимуляция, стимулировать). Те или иные проявления стереотипного […]

Читать дальше

Остались вопросы ?

Напишите нам - будет рады ответить

АУТИЗМ. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Россия г. Москва, м.Менделеевская, ул. Горлов тупик, д. 11а 1 00000
8800 333 86 13, 8800 333 86 13, yuliaerz@gmail.com от 3300 руб.