Базисные концепции и принципы Прикладного Анализа поведения

Описание курса: Курс содержит описание базисных принципов и характеристик Прикладного Анализа поведения, базисных процедур обучения новым навыкам и коррекции проблемного поведения, и применение различных методов измерения поведения и сбора данных. Курс также содержит описание программы раннего поведенческого вмешательства для детей с аутизмом.

Автор курса:
Юлия Эрц, МА, ВСВА

Содержание курса:
  • 10 обучающих разделов, содержащих лекции, презентации Power Point, видеоролики, и вопросы для активного участия слушателей (Active Student Responses).
  • Практический тренинг.
  • Письменный экзамен

содержание лекций

  1. Поведение и окружающая среда:

    Что такое поведение?
    Классы реакций.
    Виды поведения.
    Свойства и измеряемые величины поведения.
    Совокупность стимулов в окружающей среде.
    Виды и классы стимулов.
    Факторы, предопределяющие поведение.

  2. Базисные принципы обучения:

    Базисные операции и обучающие процессы.
    Парадигма респондантного обусловления.
    Привыкание и сенсибилизация.
    Парадигма оперантного обусловления.

  3. Воздействие последствий на поведение:

    Виды последствий.
    Принцип усиления поведения.
    Условные и безусловные процессы усиления.
    Автоматизм усиления.
    Режимы усиления поведения.
    Принцип гашения поведения.
    Принцип ослабления поведения.
    Условные и безусловные процессы ослабления.

  4. Воздействие предшествующих стимулов на поведение:

    Мотивационные операции.
    Побуждающее и подавляющее воздействие на значимость и моентальное воздействие на поведение.
    Принцип контроля стимулов.
    Виды различимых стимулов.

  5. Использование принципов усиления на практике:

    Тестирование мотивационных стимулов.
    Оценка усиливающих стимулов и определение нужных параметров.
    Использование разнообразных поощрений и обобщеннных видов усилителей.
    Разрежение режимов усиления для закрепления реакций.
    Методы записи данных.

  6. Использование подсказок:

    Виды подсказок.
    Методы уменьшения интенсивности подсказок.
    Процедура переноса контроля стимулов.
    Методы записи данных.

  7. Формирование реакций и цепочки поведения:

    Выбор формы целевой реакции
    Выбор критериев для достижения и усиление приближенных реакций.
    Дробление комплексных видов поведения на отдельные реакции
    Методы обучения последовательному выполнению действий в цепочке
    Методы записи данных

  8. Метод "Случайное обучение":

    Компоненты обучающего блока.
    Правила предоставления подсказок и инструкций.
    Этапы обучения.
    Методы записи данных.

  9. Метод "Обучение отдельными блоками":

    Компоненты обучающего блока.
    Правила предоставления подсказок и инструкций.
    Этапы обучения.
    Методы записи данных.

  10. Методы коррекции нежелательного поведения на основе функциональной оценки. Введение:

    Функция и форма проблемного поведения.
    Функции поведения.
    Косвенная и прямая функциональная оценка.
    Проактивные методы коррекции.
    Реактивные методы коррекции.
    Сбор данных и мониторинг прогресса.


практический тренинг

Участники очного обучения по АВА терапии получают большой объем теоретических знаний - о том, как применять подсказки и поощрения, как правильно давать инструкции, как применять метод обучения "Отдельные блоки", "Случайное обучение", "Формирование поведения" и другие. Но практика поведенческого анализа показывает, что данные знания необходимо уметь применять на практике, для того чтобы процесс обучения в АВА программе проходил максимально эффективно. Отсюда, участники тренинга, разделившись на команды, учатся выполнять упражнения по поведенческому протоколу индивидуальной программы АВА. В тренинге участвуют дети с диагнозом "Аутизм" или РАС - 3-4 ребенка, возрастом до 6 лет. Для каждого ребенка проводится начальная оценка навыков, и выделяются цели для обучения. На основе выбранных целей подбираются соответствующие методы обучения или коррекции поведения, из которых выстраивается поведенческая программа обучения. Участники тренинга делятся на команды по 4-5 человек. Каждая из команд должна ознакомиться с программой одного из детей, и в процессе тренинга научиться выполнять все упражнения в программе, правильно используя поведенческую методологию обучения.


Баллы для прохождения курса:

Присутствие и активное участие на лекциях - 100 баллов.
Выполнение практических упражнений в классе и выполнение заданий в тестовой форме - 100 баллов.
Заключительный экзамен – 300 баллов. (минимум 70% или 210 баллов нужно набрать во время сдачи экзамена). Для прохождения данного курса необходимо набрать 400 баллов.


сертификат:

Первый очный курс АВА

регистрация на курс в г. Москва

Даты начала и окончания курса: 08 октября 2017 - 18 октября 2017

250$
500$

регистрация на курс в г. Москва

Даты начала и окончания курса: 03 декабря 2017 - 13 декабря 2017

250$
500$